文档介绍：玩具》教学案例及反思
〖教学目标〗
在学生原有认知基础上,通过从数量抽象到数的过程,使学生体会数字的含义。能读、写、1—5各数,知道1—5的数序。
通过观察、比较、操作等实践活动,培养学生初步的观察能力和动手操作能力,初步建立数感,渗透数形结合思想。
通过用数来描述生活中物体的数量,使学生初步体现“用数学”的乐趣,感知生活中处处有数学。
〖教学过程〗
(一)活动一:数一数,说一说
师:小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?
(学生都兴奋起来)
生1:我喜欢小汽车。
生2:我喜欢洋娃娃。
……
电脑出示第6页的主题图:淘气带来了他的玩具想和我们玩,你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页,同桌之间互相说一说。
学生反馈:图上有4辆小汽车、3个皮球、1个机器人、2个小飞机和5块积木。
根据学生的回答,操作课件逐一闪烁学生所说的物体,你最喜欢那个呀?(很多同学说喜欢小飞机。)
(二)活动二:摆一摆
师:你能用学具盒里的学具表示出来吗?
生1:我摆了两个小圆片。
师:两个圆片能表示吗?为什么?
生:因为两个圆片和两架小飞机的数量相同。
生2:我摆了两个小方块。
……
师:你能画一些和小飞机数量相同的图来表示吗?同桌互相说一说。
集体反馈。
生1:我画了两个小三角形。
生2:我画了两个小小圆片。
……
师:除了摆和画,你们还有其他的方式来表示吗?(师出示手指)行吗?
师:两架小飞机,刚才摆的学具,画的图形,伸出的2个手指,都可以用数字几来表示?
生齐声回答:2
我两忙追问:这个数字能表示这些还能表示什么?
(这下同学们来了兴致纷纷举起了小手。)
生1:这个男同学有两只眼睛、两只耳朵、两个小手、两只脚。
生2:教室里有两扇窗子、两扇门、两块黑板。
。。。。。。。。。
(三)活动三:写一写
师:小朋友摆得很好,现在大家看一看这些数你会写吗?(会)请你在本子上写数,你会写哪个数字就写哪个。
学生试写,拿5个学生的作品到实物投影仪上展示,全班评议,归纳写法。
师:现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描,再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好,写完后同桌互相评一评。
(学生在书上田字格中进行练习,教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。)
全班展示作品,再次引导学生作出评价。
师小结:小朋友第一次写数字能写得这么好,老师真是佩服你们,如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势,就会写得更好了。
(四)活动四:练一练
(课本第7页第1题)。
师:小明家来客人了,小明和小红拿了许多水果来招待客人,你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数,然后想想用哪个数字来表示,把它写在田字格中。(生独立完成)
师:小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思,第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?
生:每幅图都有5个△,方格中的“1”表示涂色的△有