文档介绍：1 小古文《猫斗》教案
教材分析:
本文选自民国老课本,通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面,语言极富有画面感。
教学目标:
1、理解古文意思,背诵古文。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。
教学重点:
理解古文意思,背诵古文。
教学难点:
感受两猫相斗的激烈。
教学过程:
一、揭题导入
“斗”。是什么意思?
2.“读书贵有疑”看到这个题目,你们有什么想知道的吗?
过渡:同学们的这些问题都可以在接下来的学****中找到答案。
二、学文
:黄白二猫,斗于屋上,
指名读。
谁能猜到古人的心思?这句话什么意思呢?
(你知道有几只猫在斗?哪两只猫在斗?在哪里斗?)
过渡:那接下来我们来看看他们是怎么斗的?
:呼呼而鸣
谁来读读?鸣是什么意思?小猫平时怎么叫的?(指名学一学)现在怎么叫的呢?小猫现在为什么这样叫?
指导读
过渡:那它们除了用声音来展示实力之外,还怎么做了?我们接着往下读。
:耸毛竖尾,四目对射
指名读,你读懂了那个词?小猫为什么要这样做呢?
你是小猫的知己,太了解小猫的想法了,你能读出小猫的凶狠吗?
谁能比他读得再凶狠一些?
看来同学们把这些词都读到心里去了,老师想请你们来演一演,谁想?
采访学生:小猫啊!你愿意让让你的对手么?
出示:两不相下
谁来猜猜两不相下是什么意思?
(1)、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面,你们能送一个词来形容它么?(剑拔弩张、争锋相对、互不相让)
(2)、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗?谁来试试?
过渡:黄白二猫这样两不相下,斗了多久呢?
:“久之”谁来读?你觉得有多久你就读多久!指名读
过渡:两只猫相持对峙了那么久,到底谁斗赢了呢?
:白猫稍退缩,黄猫奋起逐之,白猫走入室,不敢复出。
(1)结果怎样?谁赢了?谁输了?(黄猫赢了,白猫输了。).
(2)白猫怎样输的?稍微往后退了一退。黄猫呢?继续追赶它。哪个字表示追?逐
接下来白猫做了什么?躲到了房间里,怎么躲过去的?哪个字表示跑?走,走在古代表示跑。
为什么白猫要跑呀?
躲避黄猫的追赶,于是它躲到房间里,再也不敢出来了。
(3)白猫输了,黄猫赢了,你们说说黄猫为什么会赢呢?
生答:黄猫贵在坚持。
(5)其实在我们的生活中,有时只要你能再多坚持一会儿,成功便属于你,你们有过这样的经历吗?
(6)从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢!让我们再一起把这有趣的故事读一读吧,会表演的同学可以加上动作。
7、填空
你看,这篇文章写了两只猫打斗,一只是( )猫,另一只是( )猫。他们在( )上争斗。听,他们打斗时的声音:( );看,他们打斗时的样子: ( ),( ),两不相下。结果( )败( )胜利。
三、背诵
这么有趣的故事能背下来吗?谁来试试!
四、拓展延伸,仿写古文。
,那公鸡也是个好斗的主,所以我也照着这篇古文仿写了一篇,想看吗?
出示:红黑二鸡,斗于院中,喔喔而鸣,耸毛拍翅,四目对射,两不相下。久之,红鸡稍退缩,黑鸡奋起逐之,红鸡走入窝,不敢复出。
?(师出示)拿出笔来