文档介绍：学****新天地
【教学时间】:
【教学目标】:
帮助学生对初中新的学****特点和学****任务有基本的认识,了解自己的学****方式,通过同学间彼此交流学****心得,掌握适合自己的学****方法,更好的适应老师的教学和初中的学****生活。
【重点和难点】
通过交流找到适合自己的学****方法。
【教学设计】:
导入:
教师:开学两周了,你们是否适应了中学的生活呢?(请同学们谈感受)
学生:学生可以谈自己的一些真实感受,比如对学校的、同学的、集体的等等。
从学生的谈话中总结:中学生活丰富多彩,我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑,特别是刚才一些同学谈到学****生活中与小学比起来有很大不同,有时让我们很不适应,如何来解决这些来自学****上的问题呢?让我们进入今天的话题——“学海任我游”
板书——“学海任我游”
有人说学****是枯燥的,有人说学****是让人愉悦的。学****的甘甜正是来自于我们面对困难,不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组,把大家在学****中遇到的烦恼写出来。
活动:“烦恼大本营”
要求:每四人分成一个小组
内容:将进入中学后学****上的烦恼写出来,归类。
让班长或者课代表写在黑板上。
学生的烦恼主要有:1. 自己努力了,成绩没提高;
2. 学****时间,精力集中不起来;
3. 课上听懂了,可作业不会做。
4. 不知道怎样记笔记;
5. 英语单词记不住。……
总结学生的问题:1. 不了解自己的学****方式
2. 不懂得科学的学****方法
……
教师:遇到这么多烦恼,如果不解决,会影响我们以后的学****我们该怎么办呢?我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。
活动:学****加油站
要求:同学们根据自己的学****经验,解答刚才大家的困惑。可针对具体问题,比如如何记住单词,怎么学好数学等,也可以介绍科学的学****方法。
关于记忆:奇妙的记忆术
学生谈自己如何记忆的,一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线,一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。内容如下:
下面是有关记忆的一些方法,供同学们参考使用。
1. 给自己规定记忆的任务,明确记忆的目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有,何必去记”,当然什么也不会有意识地记住; “一切都很重要,一切都要记住”,实际上做不到,全是重点等于没有重点,也失去了记忆的目标; “一次不可能记住,以后慢慢会记住的”,总把希望寄托在以后,眼下的时间却放弃了,以后也是一句空话。提出了记忆任务,就要不折不扣地坚决完成。
革命老人徐特立,43岁才留学法国。刚去时,他对法文一字不识,于是他计算,一天学记一个单词,一年就是365个,七年就是2555个,可以粗通法文;如果一天学两个词,46岁就可读通。他说: “纵然愚蠢,断没有一天学一两个字也不能的。”如果说记忆有诀窍,那么,老老实实地学,扎扎实实地记,这就是首要的“诀窍”。那种认为只要掌握某种神秘的“记忆术”,就可以毫不费力地记住一切的想法,显然只是一个美丽的幻想。
2. 在理解的基础上记忆。
知其然不知其所以然,死记硬背,结果只能是事倍功半,即使你当时背得很熟,也不会
保持很长时间。《学记》中就这样说: “记问之学,不足以为人师。”记问之学,指的就是靠死记硬背得来的知识。对知识的理解是通向记忆的坚实途径。
3. 用思考加强记忆强度。
长久而反