文档介绍：课时授课计划
第四十二次课
【教学课题】:§4-1概述§4-2形状和位置公差
【教学目的】:主要是掌握形位公差符号,标注和评定准则
【教学重点及处理方法】: 掌握形位公差符号,标注
处理方法:详细讲解
【教学难点及处理方法】:标注
处理方法: 结合例题分析讲解
【教学方法】: 讲授法
【教具】:
【时间分配】: 引入新课 5min
新课 80 min
小结、作业 5min
第四十二次课
【提示启发引出新课】
零件不论其结构特征如何,都是由一些简单的点、线、面组成,这些点、线、面统称为几何要素。形状是一个要素本身所处的状态,位置则是指两个以上要素之间所形成的方位关系。
【新课内容】
第四章形状和位置公差
§4-1 概述
一、零件的几何要素与形位误差
   :
    1)轮廓要素:平面,圆柱
    2)中心要素:抽象的,但存在
  :
    1)实际要素:实际存在的
    2)理想要素:几何的点、线、面
  :
    1)被测要素:图样上给出形位公差要求的检测对象
    2)基准要素:确定被测要素方向和位置的要素,图纸上用基准符号标出
  :
    1)单一要素:具有形状公差的要求
    2)关联要素:与其他要素具有功能关系的要素,位置公差
二、形状误差的影响与规定相应公差的重要性
  :内应力;夹紧力;温度;刀具磨损;切削中的振动;热处理变形等等
  :影响产品质量和零件的互换性;也影响产品之间的配合性质,工作精度,运动平稳性,耐磨、密封性,等等。
三、形位公差的项目与符号
  GB/T 1182-1996 、 GB/T 1184-1996 、 GB/T 4249-1996 、和 GB/T 16671-1996
形位公差项目
公差
特征项目
符号
有或无基准要求
公差
特征项目
符号
有或无基准要求
形
状
形
状
直线度
—
无
位置
定向
平行度
∥
有
平面度
无
垂直度
⊥
有
圆度
○
无
倾斜度
∠
有
圆柱度
无
定位
位置度
有或无
形状或位置
轮廓
线轮廓度
⌒
有或无
同轴度
◎
有
对称度
有
跳动
圆跳动
↗
有
面轮廓度
有或无
全跳动
有
四、形位公差的标注
  框格表示法,采用代号标注,若无法标注时,则可用文字说明
  1. 被测要素的标注方法:
    1) 必须从左面填起,代号,值,基准
    2) 线必须和框格垂直并和其连起来
    3) 从左面引出线,也可以从右面引出
    4) 向被测要素必须注意:
      ①区分是轮廓还是中心要素
      轮廓要素时:箭头指向轮廓或引出线上
      中心要素时:箭头指向尺寸线(对齐)
      箭头指向公共轴线(平面)
     
②分是宽度方向还是直径方向
      箭头指向公差带的宽度方向: t
      箭头指向公差带的直径方向:φ t
      若公差带为球体,则标:球φ t