文档介绍：五年级上册科学教案全集(苏教版)
第一单元白天和黑夜
第1课、太阳和影子
教学目标:
1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化;
2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
教学重难点:1. 影子的方向和长度随时间变化而变化。
。
3. 影子是怎么形成的?
教学准备:预****提纲和限时作业
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、猜谜语:你走它也走,你停它也停,白天跟着你,晚上离开你。(影子)
2、你知道影子和什么有关吗?
3、今天我们来研究这些问题。(板书课题)
4、室外活动:,并把它们的影子画下来。
,画上它的影子,进入教室。
二、自主学****合作探究。
1、这是谁的影子?
(1)小组讨论:你认为这是谁的影子?
(2)汇报。
(3)在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2、认识影子是怎么形成的
(1)小组交流:影子是怎么形成的?
(2)汇报。
(3)小结:物体挡住光形成影子。
三、观察探究:影子是怎样变化的?
?
,太阳变化了吗?它们之间有什么联系?
完成观察记录。
四、课堂小结:1. 影子的方向和长度随时间变化而变化。
。
3. 影子是太阳照射在不透光的物体上而形成的,因为阳光是直射的。
第二课时
一、复****导入
1. 影子是怎么形成的?
2. 影子的方向和长度变化和时间有什么关系?
三、合作探究,指导点拨
观察阳光下物体影子的变化规律
(1)室外活动:再次画出标杆的影子。
(2)观察:你发现影子变化有什么规律吗?
(3)小组交流。汇报。
(4)小结:阳光下,物体影子的长短和方向在发生变化。
这种变化和什么有关呢?
(1)学生思考、交流、汇报。例如,时间、太阳的位置等。
(2)解释:太阳的位置变化就是太阳的高度。
三、实践应用
课本第二页,计算太阳的高度。
四、形成认识
影子的方向和太阳的位置有什么关系?
影子的长短和太阳的高度有什么关系?
五、课后拓展
预测气温的变化和太阳位置的变化有什么关系?
小作业:
1、影子是怎么形成的。
2、影子的变化规律是什么。
第2课、太阳钟
教学目标:
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
。
。
教学重难点:
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
教学准备:预****提纲和限时作业
第一课时
教学过程:
一、导入新课,预****展示
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间,这是怎么回事呢?
学生回答。
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学****太阳钟。(板书课题)
古时候人们根据太阳的运动变化和投影的变化规律来计算时间。
二、学****新知
1、认识太阳钟及各种各样的计时器
(1) 太阳钟又叫日晷,是我国古代劳动人民创造的。
(2) 认识地平日晷、赤道日晷。
(3) 认识各种各样的古代计时器。看课本。
三、阅读
新课堂第四页《人类计时器的发展史》
日晷——漏壶——水运仪象台(氺钟)——机械钟——怀表——石英手表
四、课堂小结,限时作业
第二课时
一、实践活动
1、看手掌日晷
(1) 到阳光下看手掌日晷,注意要面向正南方。
(2) 学生室外活动,看手掌日晷,方法按照书上的样子。
2、手掌日晷歌
面向正南,手掌向上。拇指夹笔,与掌垂直。
上午左手,下午右手。手掌日晷,人民智慧。
二、做太阳钟
(1) 你在不同时间里画过物体的影子吗?你发现了什么?
(2) 我们来做个太阳钟。
(3) 学生室外活动,画不同时间里物体的影子,在每条影子旁标上时间。
三、总结应用
1、小结课文。
(1)学用手掌日晷
(2)学做太阳钟
2、课后利用星期六时间,按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
第3课昼夜的交替
教学目标:
1、认识常见的昼夜现象。
2、确认不同地点所处的时间差异。
3、了解人类认识昼夜交替现象的历史。
教学重难点:确认不同地点所处的时间差异。
教学准备:预****提纲和限时作业
教学过程:
一、导入新课,预****展示
1、(用图片演示昼夜交替情景)谈话:这是我们生活中常见的一种现象,大家知道是什么现象吗?
2、提问:昼夜变化有什么有什么规律呢?对此,你有什么了解?交流讨论。
二、合作探究
介绍人类对昼夜现象形成原因的探索。
1、提问:你认为