第一章学前教育学概述.doc

文档介绍：第一章学前教育学概述
一、学****要求

、代表作与基本思想(难点)
、学前教育学等相关概念
、任务、特点等

二、学****重点、难点
第一节 学前教育学的产生与演变
(一)孕育阶段(16世纪以前)
重点1:颜之推的儿童教育思想:(及早施教);(威严而有慈);(风化陶染);“应世经务”的实学教育(博****致用)。
重点2:朱熹的儿童教育思想:;;“眼前事”;。         
重点3:柏拉图《理想国》:柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题;主张由国家对男女儿童进行公共教育。
重点4:亚里士多德《政治论》:第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。
(二)萌芽阶段(16至18世纪初)
重点5:夸美纽斯的儿童教育思想:;;,认为游戏最适合儿童,重视感观训练,主张直观的教学方法。
重点6:卢梭《爱弥儿》的主要内容:,儿童本位;“消极教育”;,使他对知识的学****有直接的体验;。
重点7:裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》的主要内容:;;。
(三)初创阶段(18世纪后期至20世纪前半期)
重点8:(填空、选择题型),学前教育学开始从普通教育学中分化出来,成为一门独立的学科。:中国幼儿教育之父。————江西实验幼师。
重点9:人民教育家陶行知的教育思想:“中国化”、“平民化”的学前教育。“生活教育论”。。
重点10:福禄培尔:幼儿教育之父的贡献。;—恩物;,著有《幼儿园教育学》(1862年)、《慈母游戏和儿歌》(1843年)即《幼儿园书信