文档介绍：Teaching Plan
1. Teaching content (教学内容): The Past Continuous Tense(过去进行时态)
2. Analysis of teaching material(教材分析): 由于我是教的语法,按照教学大纲,结合语法体系,我这节课将要讲到的是过去进行时态。因为之前学生已经学****了一般现在时、现在进行时、一般过去时,所以这个时态对于学生来说并不是很难的。让学生在一个轻松快乐的环境中很好的掌握好此时态是我的目标。所以我针对教学内容,设计了一系列的活动,让整个教学内容很好的贯穿于一个个活动中。
3. Teaching objectives (教学目标):
a. Knowledge ojectives (知识目标)
要求学生掌握使用过去进行时
b. Ability objectives (能力目标)
让学生做课堂的主人,培养他们掌握一些行之有效的学****方法,优化学****效果
c. Emotional objectives (情感目标)
1. 让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流
2. 设法使学生掌握使用英语进行交流,学****积极参与班级活动。通过大量练****来巩固所学时态
4. Teaching key points (教学重点)
1. 复****过去进行时的用法;
2. 学****新的词汇和短语的用法
5. Teaching difficult points (教学难点)
1. 让学生了解在怎样的情景下使用过去进行时;
2. 创设情景设计话题,使语法项目在交际活动和完成任务中得到熟练掌握
6. Teaching methods (教学方法)
1. 任务型教学法:
2. 情景教学法
3. 交际教学法
7. Teaching aids (教学用具)
puter, CAI, a recorder, the blakboard
8. Teaching procedures (教学过程)
StepⅠ导入
1. 呈现图片
1) T:What are you doing when I enter the classroom?
2) T::Please look at the pictures on the screen and then tell me what they are doing?
【设计说明】
这些图片的设计目的在于吸引学生的注意力,让他们能立刻进入角色,投入到学****中来。在复****现在进行时用法的同时,慢慢导出今天的语法。
T:What was I doing at 7 o’clock last night? Do you know? Guess.
鼓励学生充分发挥相象力,大胆进行猜测。
如 S1:You were watching TV.
S2:You were having supper.
S3:You were talking to your family.
在学生回答我问题的同时,将学生说的句子板书在黑板上:
You were watching TV.
You were having supper.
You were talking to your family.
【设