文档介绍：中文摘要青少年是国家的希望、民族的未来,青少年能否健康成长关系到祖国的兴衰成败。随着经济的发展,国家和政府的高度重视,青少年成长的外部环境不断改善。但由于多种因素的影响,在现实生活中,青少年违法犯罪现象仍比较严重,通过对大量的犯罪案例研究后发现,许多违法犯罪行为是从青少年时期的不良行为发展而来的。如果我们能够在这些不良行为萌芽的阶段,采取有效的措施,给予恰当的干预,也许可以阻断不良行为向违法犯罪的过渡,达到帮助青少年身心健康发展、减少违法犯罪行为的目的。青少年不良行为有具体的多样性的表现,其产生受家庭、学校、社会、青少年自身特点等多方面影响,具有复杂的成因,在对青少年不良行为及其成因进行分析的基础上,提出了注重亲情感化、加强和谐家庭建设、推进素质教育,发挥社区干预作用、营造良好社会氛围等方面矫正对策,以期为矫正青少年不良行为提供借鉴,达到促进青少年健康成长的目的。关键词:青少年不良行为;表现;成因;对策研究作指导教师:田芝健者:张晏华新时期青少年不良行为的表现、成因和对策研究
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言引��问题的提出随着我国经济快速发展,社会变迁和社会转型的推进,以及信息时代同新月异的变化,正处于成长期的青少年在社会化过程中面临着诸多的的挑战和困扰。青少年犯罪和其他社会问题愈演愈烈,青少年犯罪,在当今世界己被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害,给家庭、学校、社会和青少年造成了极大的危害。通过对大量的犯罪案例研究后发现,许多违法犯罪行为是从青少年时期的不良行为发展而来的。如果我们能够在这些不良行为萌芽的阶段,采取有效的措施,给予恰当的干预,也许可以阻断不良行为向违法犯罪的过渡,达到帮助青少年身心健康发展、减少违法犯罪行为的目的。青少年年龄小,发展还不成熟,具有特殊的生理和心理特征,是一个特殊的社会群体,正处于身心发展的重要阶段,这一阶段的青少年身心发展处于一种矛盾和非平衡的状态。一方面他们进入了身体发育的加速期,身体外形和机能急剧变化,自主意识、自我意识和成人化意识日益膨胀。另一方面由于年龄和阅历的影响,他们对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制。这种矛盾和非平衡的状态会引起青少年自我认知的尖锐冲突,由此带来青少年身心发展的特殊矛盾和生了一些个人成长中的社会性问题。目前学术界对青少年的不良行为以及违法犯罪行为关注较多,但思路比较单一、观念比较陈旧,同时代的发展稍嫌脱节。本文以社会快速发展期和转型期背景下的青少年为重点研究对象,通过理论论证和案例分析来研究青少年不良行为表现和影响,进而分析青少年不良行为的成因,并针对性的提出可行性的矫正策略,尝试从心理学的角度探求青少年不良行为的成因和解决之道。这不仅扩充了德育研究的领域,而且充实了青少年不良行为以及违法犯罪行为的研究内容,补充了目前学术界对青少年不良行为的理论研究。对青少年不良行为的表现、成因、矫正进行探讨研究对目前青少年的德育教育具有重要的现实意义和实践意义。对班主任的班级管理也提供一定的理论和实践指导。通过对青少年不良行为的系统研究和恰当干预,有利于正确处理青少年问题行为,对青少年的身心的健康发展带来负面影响,在多方面因素的影响下产新时期青少年不良行为的表现、成因和对策研究引言
的不良行为,阻断青少年的不良行为向违法犯罪的发展,预防和减少违法犯罪行为的发生;有利于帮助青少年正确认识自我,促进身心健康发展;有利于避免对社会、他人和青少年本人造成严重的危害,有利于家庭的和谐、社会的稳定和社会主义和谐社会的建设。��研究现状我国对青少年不良行为的研究,在建国后至�世纪�年代初,主要是学习苏联的经验和教育理念,以著名教育家马卡连科和苏霍姆林斯基为代表的教育理论在中国受到了热烈的欢迎;�世纪�年代中期至�年代末,由于历史原因中断了向苏联的学习,爆发了“文化大革命”,对青少年不良行为的研究,基本上处于停滞阶段;改革开放后,在反思历史的同时,我们将触角伸向了西方国家,在借鉴和吸收西方的研究成果的基础上,我国学术界对青少年不良行为的研究也有所发展,并取得了一些成绩。这些研究从不同侧面为我们开展进一步研究提供���谘芯肯肿�目前学术界对青少年不良行为研究从不同视角展开,比如从内因和外因、家庭、学校和社会、心理学、生物遗传等角度研究不良行为产生的原因;从课堂表现、社