文档介绍：治理水土流失
保护我们生命的摇篮
教者:赵世祥指导教师:何桂兰
活动目标:
了解水土流失的概念,我国治理水土流失的各项措施。
通过了解本地小流域治理,保护我们我们唯一的水源地一一二龙山水库。
通过分析小梨树沟小流域治理的成功经验,引导学生明确解决水土流失问题
要坚持因地制宜的原则,在开发山区的农业资源吋,要注重生态环境的保护。培养学生的逻辑分析能力。
利用我国频发泥石流自然灾害视频,引导学生构建水土流失治理的知识体系,制定出水土流失的治理方案。并能利用原理解决晋宾县二龙山上游水土流失方面的相关问题。
针对探究问题,开展小组讨论,学会合作学****br/>比较不同区域人地关系的主要问题,说明区域整治、发展必须从实际出发, 因地制宜,培养学生尊重客观规律,实事求是的科学态度,加强国情国策教育和爱国爱乡教育。
活动准备:《治理水土流失 保护我们生命的摇篮》ppt课件
学生搜集有关水土流失治理和小流域综合治理相关知识。
教学时间:1课时
活动过程:
一、创设情境,发现问题
同学们观看视频:《云南泥石流》视频。2010年我国发生多次泥石流山体滑坡事件,人民生命财产遭受严重损失,它留给我们的是思考,是反思,是后悔……,地球我们人类赖以生存的家园正在一天天面临严重的威胁,空气污染,
水质破坏,水土流失我们每个人都应该为我们生命的母榮做些什么,她现在
比任何时候都更需要我们的帮助。
阅读图片:水土流失的危害漫画
师出示水土流失图片。
学生分小组交流讨论水土流失治理措施的做用。提出小组问题。
二、交流推想,深化问题
我国是世界上水土流失最严重的国家之一,在长江屮上游地区、东北黑土地区、北方土石山区、南方红壤丘陵地区等地区,都有水土流失发生。
师出示水土流失治理土片。
教师讲授(一)水土流失治理(明确水土流失治理概念。
(二)小流域综合治理。
学生观看图片,结合图片资料和自己搜集的资料,小组交流探究。
探究:阅读案例:南方低山丘陵治理的成功模式一:千烟洲经验
长汀的果园开发与水土流失现状
材料一:种果种茶,不仅帮助山区农民脱贫致富,还给群山播绿。但让许多人意想不到的是,山地开发却是我省的水土流失大户,三成果园水土流失严重,营养元素和污染物随着水土流失迁移,又污染了水源。
据福建省水土保持监测站的调查表明,全省水土流失总面积419万多亩,
茶园高达46. 62%,果园也达到31. 82%。长汀市果园因地力下降而减产,每年损失达300万元。
材料二:吓•烟洲经验:“丘上林草丘间塘,缓坡沟谷果鱼粮”的立体农业布局和以林果为主的土地利用结构模式,是一种建立在良性循环基础上的生态农业。
你对这个案例有什么感想?
用材林、经济林环境效益是:保持水土、涵养水源、改善生态环境。人工林在整个土地利用中的地位:主体地位。
鱼塘的主要作用□:相当于微型水库,蓄积降水和泥沙,使塘坝以卜*农田免受洪涝灾害,保证旱季灌溉。次要作用是发展水产业。该模式中,近期可受益的是农牧渔业,中远期可受益的是林果业。
讨论一:
你认为哈尔滨水土流失治理的重点应> 何处?哈尔滨城市的水土流失的治理是否势在必行?谈谈你对哈尔滨水土流失的现状的丫解。
讨论二:
你生活在哪个乡镇,平时在你周围都哪些水土流失的现象发生,主要是什么原因形成的?
三、