文档介绍：“区域性文化资源利用与开发”课题研究
第一问题:为什么要研究,研究什么?
开展本课题研究:
一是适应新课程改革的客观需要;
二是实施素质教育的内在需要;
三是区域文化建设的需要;
四是实现区域课程文化资源共建与共享的需要。
具体的研究目标: 一是通过调查、搜集与整理,开发区域文化资源。
“区域性文化资源的利用与开发”就是将番禺区文化资源作为课程文化资源引入到教育教学实践的过程。
“区域性文化资源分为三大类:
类别
内容
自然资源
文化类
大石“白土泉”文化,新造“小谷围”文化,石楼生态旅游文化(莲花山旅游区生态、海鸥岛水乡休闲生态、石楼种养殖生态、大岭村生态、莲花山鱼乡生态)、沙湾“滴水岩”文化、大夫山森林公园中药用植物、番禺基塘农业的发展与变迁
社会资源
文化类
市桥城区“社区文化”、番禺“桥梁文化”、“家庭文化”、“易发”商业文化、大石“房地产”文化、“特殊教育”文化,化龙镇“外资企业文化”、新造“交通文化”、石碁镇“祠堂文化”、沙湾镇“留耕堂”文化、沙湾镇“宝墨园”文化、南村镇“余荫山房”文化、沙湾镇水道变迁与人居环境、番禺路桥文化与番禺的经济发展、灵山镇农业生产条件与布局、番禺博物馆文化
人文资源
文化类
“仲元”文化、“星海”文化、“心意文化”、“绿色文化”、“STS文化”、“思维文化”、沙湾镇民间“口头文化”、大岗镇风物考究暨民间故事、灵山镇“人文资源”、沙湾镇“武术文化”、“兰花文化”、“沙湾飘色文化”、沙湾民间艺术、石楼镇海鸥岛民俗的融合与演变、石楼镇古代楹联文化、横沥咸水歌、番禺古建筑楹联、沙田区民间习俗与风土人情、南村地区人文资源、鱼窝头历史访寻、灵山航运村生活习俗、石壁村历史文化、化龙镇复苏村村人文资源、石碁屯兵文化、市桥沙头汀根村黎氏家族历史、石楼庙会文化、岭南民间服饰文化、钟村镇孔氏文化、大岗民俗文化、“岭南盆景”文化、石碁镇“对联文化”
二是通过开发系列课程资源,形成校本课程。
学科课程资源按三大系列(高中、初中、小学系列)和学科体系进行规划:
系列
内容
高中系列
【语文】“活动课设计”系列、“对联文化”系列、“民间习俗与风情”系列、“课例范式研究”系列、“孔子文化研究”系列【数学】《必修》课资源整合系列、社区资源数学问题系列、新课程下“教与学”研究系列、“科学精神与人文精神”课程文化系列、“复习研究”系列、“《选修》教材与教法研究”系列、“问题探究与数学建模”系列【英语】“听说课活动任务设计与学生听说能力评价”系列、番禺旅游英语系列、“阅读教学的任务设计及相关话题”系列、“英语模块1-8单元配套过关小测集锦”系列【物理】“必修模块系列教学设计与课件”系列、“必修模块试题”系列“生产、生活设备中的物理学原理”系列【化学】“课程文化资源”系列、“有机化学教学资源”系列、“《必修I、II》教学资源”系列、“高考化学试题”系列、“《必修》教学设计与课件开发”系列、《实践活动》系列、《实验与探究》系列、“必修教材(三个版本)习题的整合”系列、“文(理)基础化学部分教学资源”系列【生物】“生物与环境科学”系列、“生物探究实践活动”校本教材系列、“思维导图”训练系列【政治】“必修模块学习化课程”系列【历史】“教学资源开发与整合”系列、“课程资源网络构建”系列【地理】“教学设计”系列、“乡土案例”系列、“课件开发”系列、“训练题设计”系列、“复习资料设计”系列【信息技术】“校本课程开发”系列、“课程文化资源库”系列、“课程教学管理与评价系统”系列、“动态演播教学系统”系列
系列
内容
初中系列
【语文】“教材研究”系列、“课例范式”系列、“综合活动课课例范式”系列、“诗词鉴赏与文言文解读”系列【数学】“数学网站建设”系列、“信息技术数学教学整合”系列、“数学竞赛培训”系列、“学困生教学”系列、“学生数学价值观建构“系列、“探究性学习资源”系列、“7年级数学学习导引”系列【英语】“3A各单元课堂玩乐活动素材”系列、“校园网络环境”系列、英语“课程文化资源”系列、“英语教材2A-6A project 课题”系列、“英语语法系列多媒体教学课件与教学设计”系列、“英语单元背景材料”系列、“英语兴趣活动”系列、“中外节日趣谈”系列【物理】“备课系统资源”系列、“教学设计与课件开发”系列、“试题资源”系列、“物理活动方案”设计系列、“物理教具、学具、玩具”制作系列、“学科资源库”系列、“物理教学情景创设”系列、“STS教育”系列、中学物理“探究教学”系列、“诗、联、成语、谜语、歇后语”物理学原理系列、“科学精神和人文精神”课程文化系列【化学】“试题库建设”系列、“教学资源整合”系列、“STS教育”系列、《调查与研究》教学资源系列、“化学学习难点探析”系列、《实验与探究》教学资源