文档介绍：市三幼参观学****心得体会
2011年12月9日,我们去到昆明市政府机关第三幼儿园参观学****通过这次学****的见闻与自己的揣摩思考,我对如呵更完善地做好幼儿教师的工作有了更进一步的认识与体会。
首先,我们到幼儿园的时候是早晨。虽然天气很冷,但我们看到小朋友们的热情都很高涨。在我们观摩的两节游戏活动课中,看得出来每一位小朋友都非常积极的参与每一个游戏环节,我想这不仅仅是小朋友爱玩的天性使然,更离不开幼儿园的老师们平日里有意识的悉心引导。游戏是儿童最主要的活动之一,儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识,它在学龄儿童中起着重要作用,对他们的身心发展有着重要的影响。在参观学****的过程中,我注意到老师们在游戏设置中通过逐步提高完成任务的难度层级来提高孩子们的行动和实践能力。因为是逐渐提高任务难度,小朋友们通常都能达到预期目标,这样做不仅使孩子在不断挑战中提高了自信心,而且增强了孩子自我表现欲望与参与集体活动的热情。同时我也发现,根据年龄层次的不同,老师们所设置的游戏也各有特色。例如第一节课的大班孩子横走竹梯的游戏就要比第二节课小班的穿越横杆障碍的游戏难度大得多,具有针对性的环节设计既避免了孩子们单调重复的学****他们已掌握的能力,又保证大多数孩子能顺利完成游戏任务,使其在学****和活动中获得更大的乐趣。在游戏过程中,老师不断用鼓舞性的话言来鼓励孩子们挑战自我,培养小朋友们勇敢的性格,同时也重视强调安全与方法的重要性,暗示孩子们团队合作是完成任务的必要条件,让孩子们在实践中体会到一些做人处事的道理和方法。这样教学的效果,必然比单纯告诉孩子们一些道理更能令他们印象深刻。我不由得想到,在以往的一些地方的幼儿教学中,我经常看到小朋友们一有点大运动量的活动或者伙伴之间嬉戏性的吵闹如假装打架,老师就很紧张,有的老师为了便于管理,甚至很少让儿童进行伙伴游戏。管理是方便,教学目标是达到了,但小孩子之间相互交流、互帮互助的机会就减少了。儿童游戏产生,是其生理和心理的共同需要。在游戏活动中,儿童能体验快乐,能扮演***,完成现实中不能完成的事情,还可以想象各种他们想要的东西,满足他们现实中不能满足的愿望。游戏让儿童体验了成功。老师应该要正确对待儿童的自由游戏,允许儿童游戏的自由发展,不应强加干涉,而应采取科学合适的方法善加引导。
在之后的课间操活动中,我们发现刚刚游戏中还十分活跃的小朋友们其实还是很有纪律性的。其实我认为纪律并不是要使儿童看到老师就象老鼠看到猫一样,而是孩子开始有意识自己作为一名集体中的成员,应该遵守一定的秩序。在这个过程中,要尤其注意不能抹杀孩子的自由和个性。我想,这个“松”与“严”之间的度,是需要我们每一位幼儿园的老师去好好把握和揣摩的。
其后,我们还参观了学校的整体环境。每一间教室墙壁外面的彩色板报都特别吸引