文档介绍：《和倍(差倍)问题》教学设计
到塘完小王俊康
教学内容:教材41页及相关练****br/>教学目标:
根据关键句弄清数量关系设未知数。能列方程解答复杂的实际问题,理解解题思路,掌握解题方法。
从解题过程中切实理解解决问题的自觉性与积极性。
重点、难点:
重点:找准单位“1”及数量关系。
难点:正确分析题目中的数量关系,会设未知数。
教法、学法:
质疑引导与自主探究相结合。
教学过程:
复****旧知,引入问题。
根据题意写出关系式。
白兔的只数是灰兔的
美术小组的人数是航模小组的
小明的体重是爸爸的
男生人数是女生的一半。
口答。
甲数是乙数的,乙数是甲数的( ) 。
鸡的只数是鸭的只数的,单位“1”表示的是( ),“”表示的是(
)。
上半年产量是下半年的,表示单位“1”的量是( ) ,“”表示的是( ),(1+ )表示的是( )。
探究交流解决问题。
出示例题6
六(1)班参加篮球比赛,全场得了42分。下半场得分是上半场的一半,上半场和下半场各得多少分?
提问:从题目中获得了哪些信息?
阅读与理解、重点分析:下半场得分是上半场的一半,“这句话(上半场得分× =下半场的得分或下半场的得分×2=上半场的得分)。”
解答例题。
画线段图,学生理解等量关系。
对照板演的同学,检查自己的线段图有什么不足。
提问:根据题意,题中数量间有怎样的等量关系?
学生回答,教师板书:
上半场的得分+下半场的得分=比赛的总得分。
上半场得分× =下半场的得分下半场的得分×2=上半场的得分
学生尝试列方程解答。
解:设上半场得x分解:设下半场得x分
X+ X=42 2X+X=42
X=42 3X=42
X=42÷ X=42÷3
X=28 X=14
42-28=14(分) 42-14=28(分)
如何验证方程的结果是否正确?
课堂练****br/>1、商店有洗衣机和冰箱共40台,洗衣机的台数是冰箱的,洗衣机和冰箱各有多少台?
李明爸爸妈妈每月的总收入是8000元,妈妈的收入是爸爸