文档介绍：Unit 1 How can I get there?
第1课时 Unit 1 Part A(1)
,并学会运用句型“Where is the…?”问路。
“near, next to, behind”等表述方位。
:Where is the…? It's near/next to/behind…
,表述方位。
运用句型问路,表述方位。
地图、明信片、PPT
Step 1 Warm­up
talk
可以适当围绕本单元话题展开。
Step 2 Presentation and practice
,指着机器人说:Who's that? 学生回答:It's :Where can we find Robin? 学生回答:In the :What a great museum!
,说:It's a Yifan wants to send a should he go?引出单词post office。
,问学生:Where is the post office?出示单词:next to, near, behind。利用三个例句结合图片理解next to, near, behind。
,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
。
's try&Let's talk
让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。
,请学生听录音,然后朗读对话。
,先同桌互练,再在全班表演。
Step 3 Consolidation&Extension
,请学生根据地图来描述位置。
,请学生说一说我们都学过哪些方位介词。教师帮助学生总结,然后以小组为单位造句。
Step 4 Summary
Step 5 Homework
完成《探究乐园·高效课堂》中的相关****题。
Unit 1 How can I get there?
Where is the…?
It's next to/near/behind…
第2课时 Unit 1 Part A(2)
、说、读、写单词:science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。
“Where is the cinema? It's next to the bookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。
掌握四会短语和Let's learn部分中运用方位介词表述位置。
能在实际情境中运用所学句子进行有关方位的询问及回答。
地图、机器人图片、录音、单词卡片、PPT
Step 1 Warm­up
复****对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。
Step 2 Presentation and practice
, 并说:Where can we find Robin? 引导学生说出单词 science museum。
,并说:Wu Yifan wants to send a postcard, it's near the is it? 引导学生说出单词post office。
:Wu Yifan wants to buy some books, the place is next to the post you find where he wants to go?
。
,学生小组内读单词,相互纠正发音。
,请学生描述每个地方的位置。
,先同桌互练,再在全班表演。
。
Step 3 Consolidation&Extension
请学生拿出事先画好的地图,两人或四人为一组,以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。
Step 4 Summary
Step 5 Homework
完成《探究乐园·高效课堂》中的相关****题。
Unit 1 How can I get there?
Where is the cinema?
It's next to/near/behind the…
第3课时 Unit 1 Par