文档介绍：自信的人更容易被成功光顾教学设计
教学目标 :
知识 : 1、认识自信的重要作用。
2、了解一个人树立自信的基本途径和方法。
能力 :初步学会树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个
自信的“我”。
情感 :1、正确认识自我价值和优势,相信自己的能力,树立正确的自我
评价观,树立充分的自信。
2、以自信的态度对待生活中的困难,克服自卑心理,做一个自信
的人。
教学重难点 :
重点: 1、自信的作用。 2、怎样树立自信?
难点: 认识自信的重要作用。
【教学过程 】
板块一:导入环节 ―― 情景引路激发兴趣
重温雅典奥运:连续播放 2004 年雅典奥运会金牌得主的照片。
师提出问题:为什么中国的体育健儿能成为金牌得主?
(生各抒己见。)
师导入新课:他们之所以成为金牌得主,与他们敢于面对困难的勇气、顽强
拼搏的精神、永不放弃的信念、精益求精的追求密不可分。但最重要的一点是,
他们对自己充满信心,自信使他们走向成功。
板块二:探究环节 ―― 师生互动感悟真理
一、感悟自信
师启发:在 2004 年雅典奥运会上,有一个中国人不仅打破了世界纪录,而
且被称为世界飞人。这个中国人是谁?
生:刘翔。(异口同声)
师:让我们再来感受那扣人心弦的场面 !
欣赏图片,解说员解说,老师适时引导学生感悟自信。
第一环节:
解说员:北京时间 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 点 40 分,雅典奥林匹克体育场,
这是一个值得所有中国人铭记的日子,一个中国小伙子在男子 110 米栏决赛中
以 12 秒 91 获得金牌!他创造了中国乃至亚洲的历史,成为第一个获得奥运田
径短跑项目世界冠军的黄种人,这个成绩不仅打破了 12 秒 96 的奥运会记录,
还平了英国选手科林・约翰逊 1993 年在德国创造的 12 秒 91 的世界纪录。这个
小伙子就是刘翔 !
当播音员介绍到刘翔的名字的时候,他坚毅的脸上已经满是志在必得的“霸
气”,甚至张开双臂充满自信地大呼了一声。站在助跑器上的刘翔拍拍脑袋,
拍拍胸脯,接着双手交叉腰,蹬蹬双腿,坚毅的眼神望着前方 ,, 刘翔成功了 !
(选择一个学生作为解说员)
(通过此环节,引导学生感受刘翔的“霸气”,抓住机会,毫不犹豫,走向
成功。)
第二环节:
刘翔在成长过程中,也遇到过困难和挫折。
刘翔自述: “ 1999 年刚进队时,我应该算是陪练吧。孙海平教练把所有心思
都放在别一个队员身上,我只是天天在一旁磨磨技术,有时觉得没有意思。看
2000 年悉尼奥运会男子 110 米栏决赛的录像,就是觉得人家跨得快,其他根本
看不懂。但是我不服输,我相信我能行”。 (选择一个学生作为刘翔代言人)
教练孙海平对刘翔的评述:“直到 2000 年悉尼奥运会时,刘翔的跨栏动作
还是东倒西歪,但他一步一个脚印地往前走,他每前进一步,都会再给自己制
定一个短期的目标。” (选择一个学生作为孙海平的代言人)
(提出问题,师生交流,引导学生感受刘翔具的克服困难、 自强不息的勇气。 )
第三环节:
记者对刘翔的采访。 (学生模仿)
记者:今天决赛前有没有想到自己能够获金牌?决赛前到底在想些什么?
(选择一个学生作为记者)
刘翔自述:在第一轮预赛、第二轮预赛