文档介绍：记叙文阅读
考试目标
记叙要素
结构层次
中心和材料
表达方式
品味语言
考试目标:
1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读。
2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练的运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式。
7、能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
8、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
考点扫描
1、准确把握记叙的六要素:时地人、因过果;
2、把握顺叙、倒叙、插叙等记叙的顺序;
3、把握文章的详略主次、过渡照应、情节线索等基本结构;
4、了解记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式;
5、理清文章的段落层次;
6、归纳、概括文章的中心思想;
7、理解文中词、句的深刻含义;
8、能根据文章情节加以推测、想象和补充;
9、领会和分析散文的表现手法、语言特点及风格意境;
10、分析小说的情节结构、人物形象以及环境描写,归纳
小说主题,对小说人物及主题作出评价。
一、把握记叙的要素
记叙的要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果(简称时地人因过果)。
1、时间和地点
时间,能展示人物活动的背景。记叙文中,时间包括具体年月日时分秒、春夏秋冬、昼夜晨昏等。时间的交代,因文章的内容和表达中心意思的需要,有精确和粗略之分。
地点,交代人物活动的环境。包括地方、场所、方位距离等。记叙文中,有的地点交代比较具体,有的比较简略,有的随事件的发展而发生相应的转移。地点的转换,往往与人物活动的变化、事件的发展有着密切的关系。
时间的先后、地点的转换,对于了解人物活动和事件的发展变化是十分重要的。
2、人物和事件
人物,是指出现在文章中的所有人物,包括明写的和暗写的。人物是事件发生、发展变化的关键,也是表现中心思想的主要因素。阅读时,必须理清人物之间的关系,分清主要人物和次要人物,从人物的各种表现中分析他们的思想品质、性格特征,从而把握文章主旨。
事件,是由人物和人物间的各种关系构成的,是展示人物特点、表现文章主旨的重要载体。人物形象的塑造、性格的完善总是在事件发展中丰满起来的。事件的过程可分为起因、经过和结果三部分。小说中常把事件分为开端、发展、高潮和结局四部分。

阅读记叙文,要把人和人之间的关系,事情的前因后果搞清楚。
二、理清记叙文的结构层次
理清记叙文的结构层次可以从以下两个方面入手:一是记叙的顺序;二是行文的线索。
1、记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙,就是按事情的发生、发展和结局的顺序(时间顺序)来写。
倒叙,是把后发生的事情写两种在前面,然后再按时间顺序进行叙述,也就是在时间上与事情的实际相反。它有两种情况:一是先写结局,再按时间顺序写发生、发展的经过;一是先写的并不是事情的结局,而是后发生的事情,由“倒”转“顺”后,并不是叙到开头那件事情为止,而是可以发展下去写更多的事情。
插叙,在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。
插叙有两种情况:一是插入的内容跟事件有关联,在叙述中插入一段从前发生的事情;另一是对人物或情况作一些说明介绍,跟叙述的事件没有什么关系。(《故乡》中“狗气杀”)
插叙和倒叙的区别倒叙的内容是片断的,不是文章的主要部分倒叙的内容却是文章的主要部分。插叙的前后要有恰当的话过渡,使之自然、连贯。插叙的位置在叙述过程中,不像倒叙要写在文章主要内容之前。

顺序、倒叙、插叙三者之间,无高下之分,阅读时要注意分析作者安排顺序的意图。
阅读记叙文要分清文章运用了哪一种记叙顺序,并能弄清作者运用这种顺序的用意和表达效果。
2、记叙的线索线索是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
线索的形式有:①以某一件有意义的实物为线索,如《枣核》;②以最能体现文章主要内容核观点的中心事件为线索,如《挺进报》;③以中心人物为线索,如《贝多芬传》;④以作者的思想感情变化为线索,如《背影》;⑤以时间的先后为线索,如《故乡》;⑥以地点的转换为线索,如《从百草园到三味书屋》。
怎样找到文章的线索?①要了解文章的体裁核内容、表现手法,再认真阅读全文;②注意文章标题,不少标题就是线索,如《背影》;③应