文档介绍：襄垣县侯堡镇中心校三年发展规划(2017年9月—2020年8月)前言学校发展规划是规范办学质量提升的前提与基础。为彻底缩短我校在规范化管理、教学常规、质量提升、校园文化建设、德育教育活动等方面在全县排位特别是与潞安小学的差距,面对新形势的要求,侯堡镇中心校全体人员认真分析了目前学校发展的优势、困难与问题,找准了我们的奋斗目标与赶超对象,形成了我们的办学思路。为实现我们的办学目标,办***民满意的教育,特制订《襄垣县侯堡镇中心校2017—2020年三年发展规划》。第一部分发展背景分析侯堡镇中心校发展背景从五个方面分析:基本概况、发展优势、面临的问题、存在的机遇和面临的挑战。一、基本情况概述侯堡镇位于襄垣城南端距离县城约11公里处,毗邻屯留、潞城二县,系潞安集团总部所驻地,其办公所在地为侯堡镇西周学校院内,服务范围为侯堡镇所管辖的27个行政村及周边外来务工人员的适龄子女。侯堡镇中心校范围内各村办学最早可追溯到清代的段河私塾,新中国成立前的常隆学堂,以及新中国成立后各村的高小、完小等,上世纪70年代的常隆七年制学校曾红极一时。中心校范围内,现有十二年一贯制民办学校1所,西周寄宿制完全小学1所,闫村完全小学1所,教学点5个。义务教育在校生645名,在岗教师97名。现有独立幼儿园2所,校中园4所。有办园许可证的私立幼儿园4所,在园幼儿892名。近年来,中心校的办学设施因全县教育均衡发展得到极大改善,师资力量也在不断提升。中心校在县教科局的正确指导下和镇政府的大力关心支持下,通过全体教职员工的共同努力,教育教学成绩逐步摆脱了长期落后的局面,先后被县委县政府授予“先进集体”荣誉称号。二、发展优势侯堡镇中心校的发展优势主要表现在以下五个方面:1、国家政策利好及县镇村各级领导的大力支持。2、学校地处潞安矿业集团驻地,由于阳光招生均衡编班政策的实施,外来务工人员子女就学保证了西周学校的生源。3、有一支合格稳定团结协助的教师队伍。目前全镇在岗教师97人,公办教师80人,临时代课教师17人,他们中大多数人居住在侯堡,就近工作流动性小,形成一支稳定的专业队伍。4、西周学校寄宿制住宿条件不断完善,为偏远村落及务工家庭的孩子提供了就学便利。5、中心校紧邻潞安小学,便于向他们学****借鉴。三、面临劣势1、西周学校由于扩轨挤占了所有功能室,影响正常教学办公,来年招生已经没有教室可用。2、原来的教学设施老化、破损短缺严重,已经不能适应当前的教学需求,尤其是教学点更严重。3、多数学生在养成教育方面有欠缺,行为****惯不好。4、薄弱学科缺乏专任教师,教学点几乎不能开设艺术类课程,学校发展面临窘境。四、存在机遇1、国家对基础教育的重视,对农村教育的投入为学校发展注入了活力。农村偏远学校教师的补助政策落实,为农村师资的优化配置与稳定提供了保证。2、家长和社会对教育的关注与重视,给学校的发展提供了外在动力。3、潞安小学的发展优势有助于改变侯堡镇中心校的发展劣势,形成学、帮、比、赶、超的态势。五、面临挑战1、“互联网+”给师生带来了方方面面的挑战。有对教育教学观念的挑战,有对教学方法、教学技能、教学思维的挑战,也有对教师个人信息技术应用能力等。2、新课程标准关注对学生核心素养的培育,要求每个学科教师要从素养的角度着力思考学科所能,并付诸实践。关注核心素养的培育是教师教学行为的新课题。3、教育教学改革要求教师彻底摒弃传统落后的育人方式,把学生发展放在首位,以德育人,全面推进素质教育,这对重构教师新角色形成挑战。4、学校发展及管理的挑战。第二部分办学思路侯堡镇中心校的办学思路分指导思想、办学理念、办学目标、培养目标四个方面阐述:一、指导思想全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,以“稳中求进,内涵发展”为指导,强化教师队伍建设,狠抓规范管理,全面实施素质教育,面向全面学生,关注学生个性发展,全面提高教育教学质量,办人民满意教育。二、办学理念侯堡镇中心校坚持关注学校发展,关注教师发展,关注学生发展,以学生的全面发展为核心理念。坚持立德树人,坚持以生为本,学生形成积极、乐观、向上、奉献、健全的人格。学校形成“教育就是让孩子健康成长,基础教育就是培养孩子初步形成终生受用好****惯”的教育理念,为学生的终生发展奠定基础,形成校风(崇德健美善思创新)、教风(敬业、爱生、善教、求真)、学风(明理、守纪、乐学、尚美),以保证教育教学质量的提升。三、办学目标学****借鉴潞安小学经验,经过一年时间,结合我校实际形成一套规范化的管理制度,使学校各项管理基本规范化;经过两年时间,规范化管理和教育教学质量基本接近潞安小学;第三年,中心校各项管理和教育教学质量力争达到潞安小学水平。经过三年努力,侯堡镇中心校要形成学生明理、守纪、乐学、尚美,教师敬业、爱生、求真、创新,学生家长放心、社会认可度提升,在全县有一定名气。力争综合排