文档介绍：三年级语文教学工作计划
篇一:XX三年级语文教学工作计划
XX年春学期三年级语文教学计划
一、学情分(本文来自:文网:三年级语文教学工作计划)析
本年级一个班学生共有38名,大多数学生已经认识了常用汉字XX个左右,能借助拼音熟练地拼读,还学会了使用工具书,已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事,并在阅读中初步理解文章内容,懂得文章蕴涵的浅显道理,且表达流畅。也有一部分积极上进的学生养成读书时自觉积累优美词句的良好****惯,能够写简单的记叙文。
大部分学生接受知识的能力相对较强,基础较扎实,且具有良好的学********惯,在课堂上能静心倾听,积极思考,热烈发言,作业也能一丝不苟地完成,学****成绩比较理想。但各班仍有一部分学生由于学****目的性不明确,学****上缺乏主动性,家庭作业还需在家长的督促下才能完成,完成质量不高,因此成了班级中的语文学****后进生。从总的情况看,本学期要以进一步激发学生的学****兴趣为前提,采用多鼓励,勤检查的方式,以非智力因素培养特别是良好的学****和思维****惯的培养为重点,着力提高学生的学业成绩和学****能力。
二、本册教材分析
本册教材主要由“培养良好的学********惯(6)”、“课文****作”和“练****组成。教材编写采用主题单元的方式组合,共安排了8个单元,每个单元围绕一个主题,分别是:大好河山、人间真情、名人风范、童年趣事、科技的力量、和谐自然、自然的奥秘、智慧规则。选文力求具有典范性,文质兼美,便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,体现时代特点和现代意识,关注人类关注自然,视野开阔,尽可能吸纳多种文化,并
注重向课外拓展,与生活结合。课后作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。8个练****内容包括字词句练****成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,意在巩固学生语文知识,发展语文能力。生字安排仍采用“识写分流”的方式,为学生广泛阅读扫除障碍。课本还承接前5册,继续在开头安排了学********惯的培养,一如既往地把****惯培养放在重要的位置。
教材难重点:掌握生字新词,背诵有关课文段落、诗文、成语,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意,明白文本中蕴含的道理,能独立发表自己的看法,能文从字顺地描述自己的见闻。
三、本学期教学目标
,培养自主预****认真完成作业的****惯。 ,利用拼音识字、阅读、学****普通话. ,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。
,转述基本内容,能讲述课文课文所写的故事。愿意和别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
、流利、有感情地朗读课文,能复述课文,背诵指定的段落。
,能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意。
,学会提出问题,并尝试解决问题。
、热爱家乡、热爱生活的感情,受到高尚情操和趣味的熏陶,懂得报答,学会感恩,发展个性,丰富自己的精神世界,激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而奋斗。
四、教学措施
,坚持严格要求,严格训练,把良好的学********惯的培养落实到教学过程的每一个环节,落实到学****活动的各个方面。
、学生,不断学****教育杂志及教育专著上介绍的先进教育理念,不断优化自己的教育教学方法。上课力争做到生动、活泼、有趣,使学生感觉到学****的快乐;课后认真反思,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。
,坚持在语言环境中识字,提高学生联系生活实际理解词语的能力。重视写字的指导,提高学生的写字技能,训练写一手端正、整洁、漂亮的汉字。
,把****作教学的两节课变成“两周课****作与生活紧密结合。阅读与****作有机结合,正确处理读与写的关系,为学生的作文起步打好基础。
,减少盲目低效地抄写,使学生轻负高效。 ,积极开展课外阅读活动。利用好“午间悦读”的时间,以四本共读书为突破口,教给学生方法,共享阅读快乐。
篇二:小学语文三年级上册教学计划
小学语文三年级上册教学计划
一、指导思想
以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法与手段,结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学****方法的指导,以学生为主体,计划学生学****语文的兴趣,培养创新精神。
二、班级情况分析
三年级一班共有学生60人,从整体看,本班学生在语文学****上有一定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,