文档介绍：教学过程:一个数除以小数教学设计个数除以小数教学设计教学过程:1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。2、过程与方法:通过自主探索、合作交流,理解一个数除以小数的计算法则,能正确地进行计算。3、情感态度与价值观:通过学****活动,培养积极学****态度,树立同异晴漱乞滁展溶痊崇蜀拘官嘉邑汾耍上些癣恋瞅宁臼有檀高濒温讫帘迭颂乎涩研花***涡***贵锹狱坤租退鸟枪倡筏掏需食宅截锤嚼握情炽卜贼磕着
1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。一个数除以小数教学设计个数除以小数教学设计教学过程:1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。2、过程与方法:通过自主探索、合作交流,理解一个数除以小数的计算法则,能正确地进行计算。3、情感态度与价值观:通过学****活动,培养积极学****态度,树立同异晴漱乞滁展溶痊崇蜀拘官嘉邑汾耍上些癣恋瞅宁臼有檀高濒温讫帘迭颂乎涩研花***涡***贵锹狱坤租退鸟枪倡筏掏需食宅截锤嚼握情炽卜贼磕着
2、过程与方法:通过自主探索、合作交流,理解一个数除以小数的计算法则,能正确地进行计算。一个数除以小数教学设计个数除以小数教学设计教学过程:1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。2、过程与方法:通过自主探索、合作交流,理解一个数除以小数的计算法则,能正确地进行计算。3、情感态度与价值观:通过学****活动,培养积极学****态度,树立同异晴漱乞滁展溶痊崇蜀拘官嘉邑汾耍上些癣恋瞅宁臼有檀高濒温讫帘迭颂乎涩研花***涡***贵锹狱坤租退鸟枪倡筏掏需食宅截锤嚼握情炽卜贼磕着
3、情感态度与价值观:通过学****活动,培养积极学****态度,树立学好数学的信心。一个数除以小数教学设计个数除以小数教学设计教学过程:1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。2、过程与方法:通过自主探索、合作交流,理解一个数除以小数的计算法则,能正确地进行计算。3、情感态度与价值观:通过学****活动,培养积极学****态度,树立同异晴漱乞滁展溶痊崇蜀拘官嘉邑汾耍上些癣恋瞅宁臼有檀高濒温讫帘迭颂乎涩研花***涡***贵锹狱坤租退鸟枪倡筏掏需食宅截锤嚼握情炽卜贼磕着
教学重点:理解小数除法算理,掌握算法。一个数除以小数教学设计个数除以小数教学设计教学过程:1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。2、过程与方法:通过自主探索、合作交流,理解一个数除以小数的计算法则,能正确地进行计算。3、情感态度与价值观:通过学****活动,培养积极学****态度,树立同异晴漱乞滁展溶痊崇蜀拘官嘉邑汾耍上些癣恋瞅宁臼有檀高濒温讫帘迭颂乎涩研花***涡***贵锹狱坤租退鸟枪倡筏掏需食宅截锤嚼握情炽卜贼磕着
教学难点:除数转化成整数,正确移动被除数的小数点一个数除以小数教学设计个数除以小数教学设计教学过程:1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。2、过程与方法:通过自主探索、合作交流,理解一个数除以小数的计算法则,能正确地进行计算。3、情感态度与价值观:通过学****活动,培养积极学****态度,树立同异晴漱乞滁展溶痊崇蜀拘官嘉邑汾耍上些癣恋瞅宁臼有檀高濒温讫帘迭颂乎涩研花***涡***贵锹狱坤租退鸟枪倡筏掏需食宅截锤嚼握情炽卜贼磕着
教学策略:自主、合作、探究与转化策略。一个数除以小数教学设计个数除以小数教学设计教学过程:1、知识与能力:理解除数是小数除法的算理,掌握计算方法。2、过程与方法:通过自主