文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
中英初中语文教科书价值取向的比较研究
姓名:张垚
申请学位级别:硕士
专业:比较教育学
指导教师:程晓樵
20070523
摘要第一部分:中国初中语文教科书的分析研究。从语文教科书的外在价值取向和内在价值取向两个方面,对人民教育出版社��.��年版《语文》与��.��年版《语文》进行比较分析,揭示中国初中语文教科书近�年来价值取向的传统与变革、价值取向的时代性第二部分:中、英当代初中语文教科书的比较研究。采用人民教育出版社��.��年版《语文》与牛津大学出版社��年版�����灾小⒂⒌贝�踔杏镂慕炭剖榈�内在价值取向和外在价值取向展开比较分析,得出中、英当代初中语文教科书在内在价值取第三部分:分析中、英当代初中教科书在价值取向方面产生异同的原因。从语文教科书的编写原则、对语文教育功能的认识、国家意识形态、民族文化传统以及全球化趋势这五个维度出发,运用教育学、政治学、文化学的相关原理和全球化的视角,揭示出中国和英国当第四部分:反思。通过对中、荚当代初中语文教科书价值取向的比较分析,本文认为,中国语文教科书在更加符合学生身心发展特点,选文更加生活化,工具性和人文性更好的统一等方面,需要借鉴英国初中语文教科书。另外,坚持本国的民族文化传统,有选择的借鉴以及注重全球化的影响,是中国语文教科书未来发展的总趋势。本文以教育社会学为切入点,通过追溯中国近�年来语文教科书的历史发展变化,以及当代中国和英国初中语文教科书的比较分析,从而探讨影响语文教科书价值取向的内在因素,并试图揭示语文教科书的未来发展趋势。全文分为四个部分:和局限性。向和外在价值取向方面产生的异同。代初中语文教科书在价值取向方面产生异同的原因。关键词:语文教科书、价值取向、比较研究����
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日期:兰皿作者签名:枷�作者签名:盏墨学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:�⒓岢忠浴G笫怠⒋葱隆钡目蒲Ь�翊邮卵芯抗ぷ鳌��⒈韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆�械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯�成果。�⒈韭畚闹谐��耐猓��惺笛椤⑹�莺陀泄夭牧暇�钦媸档摹��⒈韭畚闹谐��暮椭滦坏哪谌萃猓�话��渌�嘶蚱渌���已经发表或撰写过的研究成果。�⑵渌��径员狙芯克�龅墓毕拙�言诼畚闹凶髁松�鞑⒈硎�了谢意。本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。
前言一、研究的缘起社会进步发展、民族文化与民族精神的缩影。适逢中国基础教育课程改革,语文教科书也在课程改革中不断发生变化,力图适应现代社会的快速发展。根据《全日制义务教育语文课程标准�笛楦�》的要求,语文课程改革“应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结如何能够很好的保留本民族的文化,体现当代科学进步的思想,适应现代社会的发展;如何借鉴外国语文教科书,取别国语文教科书之长,避本国之短;又有哪些背后的力量对一个国家语文教科书的编制产生潜移默化的影响,这些确是值得研究的问题。笔者力求从比较教育的角度出发,通过对中外语文教科书横向、纵向的比较研究,分析论文中选取的中国两套语文教材,分别是人民教育出版社��年版九年义务教育三年制初级中学教科书‘语文》�谝徊帷!5诹��和��年出版的,按照教育部新课程标准研究、编写的义务教育课程标准实验教科书《语文》��年级�U庋�≡袷紫仁且蛭H嗣�教育出版社成立于��年,是教育部直属的从事基础教育教材和教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社。它曾经主持或参与草拟了��年以莳由国家颁布的历次中小学各科教学大纲;并根据我国教育改革发展的需要,先后编写、出版了九套全国通用的中小学教材。所以在教科书的出版方面,长久以来,一直占据较权威的地位。其次,虽然目前语文教科书的出版发行依据“一纲多本”的原则,呈现出多样化的书《语文》��年级��亲钚碌模�唷笆堑谝慌�蜕笸ü�墓�壹犊纬瘫曜际笛榻炭剖椋�语文教科书是语文课程的重要载体,它不仅反映一个民族认识世界的思维方式,更是其我国语文教育的成败得失,借鉴各***语教育