文档介绍：现实与发展:我国学生伤害事故纠纷案件司法实务的整体观察
——以学校对学生伤害事故的法律责任为中心
2008-12-12
现实与发展:我国学生伤害事故纠纷案件司法实务的整体观察
一、当前我国学生伤害事故纠纷类型特点
二、审理学生伤害事故案件中的主要争议
三、围绕学校法律责任所达成的司法共识
四、审判实务中的疑难问题及其发展动向
一、当前我国学生伤害事故纠纷类型特点
“学生伤害事故”
——在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。
《学生伤害事故处理办法》第2条
学生伤害事故的诱发因素
校舍安全隐患
校园暴力事件
学生安全
校园伤害
学校管理混乱
自身防护能力不足
校外危险源侵袭
缺乏法律知识
学生伤害事故的界定:
(1)时间——在学校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中。
(2)空间——在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育设施、生活设施内。
(3)主体——在校学生
学生伤害事例:新疆克拉玛依火灾、内蒙古踩踏案、
教室伸懒腰,铅笔戳伤同学眼,责任谁担?
学生看铅球赛被砸伤,学校该不该赔偿?
带蛇进教室,把同学吓成精神病,责任在谁?
学生伤害事故纠纷案件的类型
基于审判实践中判断学校过错的事由,可划分为:
学校校舍及设备不安全事故
学校饮食安全事故
学校教学或课外活动事故
学校及教师因管理疏忽造成事故
学校组织活动失职事故
对学生身体状况关照不力事故
学校救护不力事故
教师错误行为伤害事故
教师不作为事故
学校未及时履行告知义务事故
学生伤害事故纠纷案件的特点
1、数量上升
2、类型多样
学校管理疏漏。 50%
学生间损害。 15%
教师损害。10%
教学保护不力。7%。
游泳溺水、第三人侵害、下落不明等23%
3、判赔责任差距较大
4、小学生受害比例较大
5、审理结果以判决为主