文档介绍：第一课手抄报的花边设计
一、教学目的:
1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体,热心参与班级和学校的宣传工作
二、教学重难点:
重点:了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
难点;提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备:
教具:直尺、粉笔、范作
学具:直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间:1课时
五、学情分析:
学生有一定的绘画能力,在设计花边时将设计方法教给学生后,可给学生大量的空间
六、教学过程:
1、组织教学,稳定学生
2、导入新课:
同学们,上节课我们学了,手抄报的文字设计和书写,作品效果非常好(展评作业)但是,文字与文字之间,我们如果给他加上漂亮的花边,会怎样,今天,我们来学****手抄报的花边设计(板书课题)
3、讲授新课:
1)欣赏花边设计的作品,
总结:这些花边有一定规律,都有一个重复的纹样组成,这叫做二方连续。
2)设计花边:
摆一摆,变一变:教师用一个做好的单独纹样展示给大家,随后用相同的纹样重复排列,使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样,如,一朵小花、一只小动物等,然后着色。
3)重复排列,或不同方向的排列。
4、布置作业;
为你的手抄报设计花边
5、巡视辅导
6、课堂小结
第二课手抄报的文字设计与书写
一、教学目的:
1、学****手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字,提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点:
重点:手抄报文字的概念和书写规律
难点:打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备:
教具:直尺、粉笔、范字
学具:直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5
四、教学时间:1课时
五、学情分析:
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构,字的大小就很难一样,在打格时,要帮助学生把握好!
六、教学过程:
1、组织教学
2、引入课题:
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问:老师展示的这些东西,都有一些很醒目的、工整的字体,和一些手写体,这些字体都可以统称为美术字,板书课题。
3、讲授新课:
1)手抄报字体的概念、美术字的概念
2)、美术字的概念
3)、美术字的用途
4)、手抄报的文字的书写规律
要求:笔画均匀、蔬密合适、互相穿插
4、巡视辅导:
5、课堂小结:讲评优秀作业
第三课手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.
手抄报的版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节.
要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,,报面始终要保持干净、整洁.
2、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,、健康、富有意义的名字.
报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩.
手抄报的报头设计应注意:
(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起"一目了然"之效;
(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;
(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,,不宜放在其下端.
3、手抄报的题头
题头(即题花),,,要注意主次分明.
4、手抄报的插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,,,,并非多多益善,应得"画龙点睛"之效.
5、手抄报的花边
、题头设计可用花边;重要文章用