文档介绍：小学数学骨干教师研修学习总结
本人自2008年参加四川省农村小学数学骨干教师学习起,积极参加集中培训,加强自主研修,可谓在学习中进步,探索中提高。
一、刻苦钻研教育、教学理论,使之形成系统,提升自己的教育理论素养。
三年来,除积极参加成都大学举办的集中培训,高质量地完成老师布置的各项多而杂的作业外,还注重了教育、教学理论的自主学习,几年来,重新阅读了《心理学》、《教育学》、《教学心理学》、《小学数学教法》、《小学数学大纲与课程标准对比研究》、《中国基础教育课程改革纲要》、《教育科学研究方法》以及卢俊、杜威、苏霍姆林斯基、本明杰·S布鲁姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理论,写读书笔记500余页,心得体会8篇,按县教育局的要求参加省自学考试,《xx》、《课程改革纲要》分别获得91、93的高分。通过学习,使自己的教育理论逐步形成系统。在教育理论的指导下,归纳、提炼自己的教育教学实践,撰写的论文《xx》获省小教中心举办的论文评选二等奖,并发表在《教育交流》2009年第6期上。《xx》发表在《创新教育》2010年第3期上。主研的市级课题《xx》于2009年12月结题,并获市教育科研成果一等奖。主研的县级课题《xx》于2010年3月结题并评为县科研成果一等奖。7000余字的《xx》被收入《xx县教育成果集》。总之,三年的学习,自己的教育理论素养得到了提升。
二、努力学习学科知识,拓宽知识的广度和深度,提高自己的文化品位。
近年来,我利用休息时间重温了初中、高中的数学知识,选学了部分大学高等数学的内容,《小学数学理论》、《小学数学奥林匹克》教材(本人是小学数学奥林匹克二级教练员),除进一步扎牢自己数学的知识功底外,还认真阅读其它学科的书籍,如《马斯诺人生哲学》、《叔本华人生哲学》、《唐诗三百首》、《宋词》、《毛泽东诗词解读》、《毛泽东评点二十四史》、《于丹解读<论语>》、《易中天解读<三国>》、《刘心武解读<红楼梦>》、《曾仕强解读<易经>》以及上网阅读三易电子图书中的若干美文。
通过阅读增加了自己知识的广度和深度,增长了自己的智慧和才能,在全县中小学教导主任培训会上所作的《解读几个教育观念》,旁征博引,谈古论今,半天的讲座有心人作了一个统计,会场上响起了二十四次热烈的掌声。通过学习,让我真切地感受到,教师要有渊博的学识,要有较高的文化品位,方能站得高看得远,处理问题才能高屋建瓴,你的课堂教学才不给别人留下轻飘飘的感觉,才有厚重感。
三、探索教学规律,紧跟新课改步伐,完善课堂教学艺术,努力形成自己的教学风格和特色。
三年来,我能不断探索教学规律,转变学生观、教师观、教材观,教学中始终贯彻“启发”式教学原则。吸收名师名家成功的课堂教学经验,坚持收看中央电教馆播放的“空中课堂”和观看