文档介绍：小学生心理健康教育
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播下一个行动, 你将收获一种****惯; 播下一种****惯, 你将收获一种性格; 播下一种性格, 你将收获一种命运
拿破仑希尔
小学生心理健康教育
四(1)中队
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第一讲
小学生心理健康
与学校心理健康教育
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一、学生心理健康的标准
积极的自我观念,能悦纳自己,也能被别人所悦纳;
情绪稳定,乐观豁达;
同情他人,善待他人,乐于与他人交往合作、友好相处,有朋友;
乐于学****能从学****中获得乐趣;
智力正常,智商在80以上;
心理行为符合年龄特征。
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二、学校心理健康的任务
小学低年级心理健康教育的主要任务
帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学****生活与感受学****知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
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小学中、高年级心理健康教育的主要任务
帮助学生在学****生活中品尝解决困难的快乐,调整学****心态、提高学****兴趣与自信心,正确对待自己的学****成绩,克服厌学心理,体验学****成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
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三、心理健康教育 与辅导的对象和目标 (一)心理辅导对象 主要是指正常中、小学生和能够接受辅导、帮助的轻微心理健康障碍的中、小学生。
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(二)心理辅导的目标 总目标:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进人格的健全发展。 具体目标:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
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四、学校心理健康教育的 主要内容
基本内容:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学****人际交往,升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
具体内容:从不同地区的实际和学生身心发展特点出发,做到循序渐进,设置分阶段的具体具有内容。分小学低年级、小学中高年级、初中年级、高中年级四个阶段。
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五、学校心理辅导的主要 方式和途径
(一)方式:发展性辅导与补救性辅导
(二)途径
1、独立开设专门的心理健康课程
2、将心理辅导融于班级、团体活动之中
3、在学科教学中渗透心理辅导
4、个别辅导
5、小组辅导
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