文档介绍：阳光的故事
——教师职业生涯人物访谈
专业: 历史学(师范)
姓名: 陆丹婧
学号: 22100223
教师教育学院团委
2012年6月
写在前面
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
亲爱的同学们:
在即将升入大三之际,你是否已经逐步明确了理想与人生规划?
怀着一份对教师职业的憧憬,我们在两年以来的学****生活中有了知识的积累与实践的磨练,与此同时,也一定有不少疑惑困扰着我们:“做一名教师究竟是什么感觉?我离一名合格的教师还有多远的距离?老师们都有哪些教学36计?在未来的学****生活中我应该努力培养自己哪些素养以达到教师职业的要求?做一名教师有哪些幸福的资本......"
俄国教育家乌申斯基曾说,教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。在成长的道路上,一直汲取着教师如阳光般温暖的爱与力量的我们,如同阳光里飘摇的树叶,摇晃着多少清澈的梦想。教师教育学院“阳光的故事”——教师职业生涯人物访谈活动将为同学们提供一个平台,通过本次活动,希望每一位同学能走访一所学校、拜访一位老师、提交一份报告、留下一份祝福。让我们在与教师的一对一的交流沟通中,分享老师们的故事,体会教师这个职业的酸甜苦辣;在反思与总结中,让年轻的心灵照进阳光,在未来的日子里散发光芒与热,成为一颗颗温暖的小太阳。
你问我答
?什么是生涯人物访谈?
生涯人物访谈,是通过与一定数量的职场人士会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。生涯人物(教师)访谈,则具体是通过访谈,了解教师岗位的实际工作情况,获取教师职业领域的信息,进而判断我们是否真的对该工作感兴趣,实际上是一次间接、快速的职业体验。对于没有工作经验和社会阅历的师范生来说,是了解教师职业的一个比较好的方法。
?我可以收获什么?
了解和认识教师这个职业的社会需求、职业需求、职业环境和基本状况。
通过与一线教育工作者面对面的交流,帮助我们师范生检验和印证以前通过其它渠道获取的信息,解答我们的困惑。
了解与未来工作有关的特殊问题或需要,如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受等(这些信息是通过大众传媒和一般出版物得不到的)。
4、通过生涯人物访谈,还能正确认识自己的优势和不足,从而制定更加合理的大学学****生活计划。
?操作流程?
1、寻找教师生涯人物
教师生涯人物可以是自己的老师,可以是他们推荐的其他人,也可以借助行业协会、大型同学录或某个具体组织的网页来寻找。
(温馨提示:正式访谈前,对被采访者的信息掌握得越全面越好,姓名、职务和联系方式是必须的,对于可以在生涯人物的讲话、文章或者大众传媒和单位网页上可以获得的信息要尽可能的收集和熟悉。)
2、拟定访谈提纲
结合目标职业信息设计访谈问题,对生涯人物的访谈可以围绕以下要点进行:工作职责类、工作能力类、工作环境类、职业素质类、个人相关类(具体内容可以参考附件一)
3、预约并实地采访
预约方式有电话、QQ、电子邮件和普通信件等,其中电话最好。预约时首先介绍自己,然后说明找到他的途径、自己的采访目的、感兴趣的工作类型以及进行采访所需要的时间(通常30分钟左右),确认采访的日期、时间和地点。
温馨提示:
(1)联系前的准备要充分,电话联系时还应备好纸和笔,以备临时电话采访;联系时一定要有礼貌,时间要短。
(2)采访前为自己准备个“30秒的广告”,因为在访谈过程中生涯人物可能会问采访者的职业兴趣和求职意向。
(3)面谈前,应征求生涯人物的意见,视情况对谈话进行录音、或书面记录、或不记录。
(4)面谈一定要守时、简洁,不浪费他人时间。
(5)访谈结束后,对于不允许访谈现场记录的内容应迅速补记。
(6)采访结束后一天之内,要通过合适的方式表示感谢。
4、访谈结果分析
访谈之后对照之前自己对教师职业的认识进行比较,找出主观认识与现实之间的偏差,确定自己是否适合这一行业、职业和工作环境,是否具备所需能力、知识与品质,形成书面总结报告,进而详细制定大学期间的自我培养计划。
访谈问题清单
工作职责类:
作为一名老师,您通常每天具体的工作都有哪些?不同的老师工作的内容是否有不同?
我们学校分哪几个机构,每个机构的主要职责是什么呢?象我们这些刚毕业的老师一般会从什么样的职位开始呢?
假设我要从事XX职位,工作中最大的挑战来源于哪里?
在这份工作中,最重要的任务是什么
能介绍下这个职位的发展通道吗?它有哪些重要的里程碑?这些里程碑对我们最重要的要求各是什么?
工作能力类:
在XX职业需要什么样的知识、技能和其他能力?有什么样的要求?
在这个职位上,如果想获得成功,哪些能力是