文档介绍：品德与社会教学设计
北师大版六年级上册
《从帮助别人中获得快乐》
单位:港塔小学
姓名:林翠满
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品德与社会教学设计
北师大版六年级上册《从帮助别人中获得快乐》
[教材分析]
《从帮助别人中获得快乐》一课通过小洁和两个“感动陌生人”的故事,结合学生的亲
身体验,让学生在耳闻目睹中体验助人的快乐,懂得“人人都需要帮助,人人都可以助人”
的道理。“助人为乐”是中华民族的传统美德,是一种美好的道德情操,在本教材中安排这
一教育主题,对学生正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。
[学情分析]
在学****生活中,学生们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决,也会碰到需
要他们帮助的人。而现在的学生大多是长辈们手掌心里的宝,早已****惯于得到别人的帮助,
很少会帮助别人。即使帮助别人,也是在父母、老师的要求下,在学校的号召下进行,不是
出于自觉自愿,因而谈不上能从帮助别人中获得快乐。
[设计思路]
《品德与社会课程标准》规定:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生
现实生活中实际存在的问题,共同探究学****主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生
在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。本课的教学设计正是体现了这一教
育理念。
生活是教育的出发点与最终归宿,本课的教学设计始终遵循着“思品教学生活化”原则,
立足学生的生活实际,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景。
本课的教学设计以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以创设活动体验为主要教
学方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合,***与
明理、导行的相互促进。让学生在体验教学中学****有关的知识内容,体验帮助他人的快乐!
“画笑脸”的游戏把学生巧妙地带入课题,激发学****兴趣;讨论交流学****故事和观看美丽
晋江人赖金土助人的视频后的感想以及讲述助人经历等活动形式,使学生有机会运用多种方
法表达自己的感受、想法,激发主动参与实践的热情,升华助人的思想境界。
[活动目标]
1 .认知目标:让学生认识到在学****生活中,得到别人的帮助是幸福的,帮助别人是快乐
的。
2 .情感体验目标:真切体验从帮助他人中获得的快乐,激发助人为乐和无私奉献的道德情
感。
3 .行为改善目标:学会帮助别人的简单技巧。
[重点难点]
引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。
引导学生体味助人的快乐。
【活动过程】
一、游戏导入,揭示课题。
1 .教师导入:“同学们,你们喜欢交朋友吗?老师,今天给同学们带来了一个朋友。你们
瞧,师板画笑脸,但没画出嘴巴。
“画笑脸”游戏规则:蒙上眼睛,原地转两圈后再给笑脸画上嘴巴。
,再让他求助班上同学,在同学的帮助下完成游戏。
,让学生谈游戏时的感受,初次体验助人的快乐。
。
出示:从帮助别人中获得快乐。
(本环节设计意图: 游戏既能激发学生的学****兴趣, 又让学生体验了一回游戏中助人的快乐,
从而巧妙地导入课题。)
二、真实事例展现。
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师引入: 2008 年汶川大地震,举国同悲,晋江