文档介绍：浅谈物理课堂教学中的“开场白”
摘要:物理是一门基于实验而形成的学科,在物理课堂教学当中最重要的就是要将学生带入情境当中,以此来激发学生学****的积极性及主动性,而这就要求教师从学生的心理特点出发,设计良好的“开场白”。本文从教育心理学角度研究了物理课堂教学中的“开场白”。分析了“开场白”在物理课堂教学中的作用。教师通过设置课堂的“开场白”,就能达到“首因效应”的目的。
关键词:物理教学开场白技巧分析
中图分类号: 文献标识码:C DOI:.1672-
1 引言
兴趣是教育教学的关键,是带动学生学****的基础。物理这门学科是初中生刚接触的新学科,由于对新学科的不了解,再加上物理的抽象性,很多学生难以对物理产生兴趣,此时就需要教师发挥其引导作用,让学生对物理学****产生兴趣,主动地参与物理学****同时,激发学生的物理兴趣需要从多方面考虑,而课堂教学时刺激学生学****兴趣的主要场合。新课程伊始,若教师能够以生动而形象的语言来为学生讲解新课程,那么学生的求知欲自然会被激起。因此,教师授课中注重兴趣教育,带动学生的物理学****兴趣,在课堂中设置具有吸引力的“开场白”能够起到积极效果,让学生全身心地投入到课堂学****开场白”涉及到教师对每堂课、每一模块教学技巧,设置良好的
“开场白”是提高教学水平的基础,也是带动学生学****的重要手段[1]。
2 “开场白”在阐释物理学科中的重要性分析
由于初中生是首次接触物理这门学科,因此在新学期开始,教师首先要借助生活现象来说明物理的基本含义,在各个基础学科中说明物理应用,针对特殊情况采用物理基础知识进行讲解,让学生认识到物理学科是一切学科的基础;其次,通过当今应用先进科技技术说明物理技术的作用,在高科技中物理学的具体应用,让学生能够意识到物理学的重要性,不断地引导学生学****思维,对物理学****产生积极心理,帮助学生对物理产生兴趣。
3 “开场白”克服学生学****物理的心理障碍分析
很多学生因为是初次接触物理这门学科,难免会产生害怕的心理,再加上有些学生的理解能力较差,导致其在新课开始时就已失去了对物理的学****兴趣,觉得物理是一门很难学****的学科。此时教师就应通过使用“开场白”达到克服学生学****消极心理现象。在课程开始,教师就应将“开场白”作为课程内容的主线,使学生对物理产生良好的第一印象,帮助学生在主观意识上消除心理障碍[2]。由于物理课程内容有着鲜明的分类,各个分类之间相互联系性不强,学生在学****中也不会受前后学****程度的影响,只要能够在将来的课程中认真学****就可以不断地提高自己的学****能力。所以,物理学****不能受少部分较难知识点的限制,应该从全方面分析,从物理课程整体内容来说明物理学****帮助学生在课堂中摒弃将自己作为学困生的观念,不断地提高其学生水平。
4 “开场白”应用中直观的趣味性分析
“开场白”不仅仅是指教师的语言,而且还包括利用各种直观的无声的教学工具,以吸引学生注意力,激发学生兴趣。比如说采用更为直观的实验、教具、图片、视频等工具,辅助“开场白”的内容,达到内容上的照应,提高“开场白”的影响力。采用直观形象的方法进行“开场白”,能够让学生更加明确教师的教学意图[3]。通过这种方式的“开场白”,可以带动学生的思维,对物理知识产生饥饿效应,让