文档介绍：浅谈后进生自尊心的维护
摘要人都是有尊严的,不光我们大人有,其实孩子们的自尊心比我们还强。特别是后进生自尊心更强,苏霍姆林斯基说过:我们应像对待荷叶上的露珠那样小心翼翼地善待后进生,呵护他们原本就脆弱的自尊,做到润物细无声,这样才会收到预期的效果。
关键词维护;发现;培养;开发
学生成为后进生的原因是多方面的:(1)家庭教育不当。健康、文明的家庭教育可使青少年的身心得到健康的发展。有的家长对孩子粗暴生硬,动辄大骂,严重伤害了孩子的自尊心,把他们推向后进的深渊;(2)学校教育不足:有的地方只教书不育人,重应试轻素质,重尖子轻差生,导致学生产生自卑心理,甚至自暴自弃;有的教师对学生犯的一小些过失过于较真儿,或强迫写检查,或向学校家长告状,增加了对立情绪。如果你在平时能维护好一个学生的自尊,从此这个学生将会是一个优秀生。如果你在平时伤了学生的自尊,那么这个学生就会堕落,甚至无药可救。那么,我们应该怎样维护孩子的自尊呢?下面我就谈谈我是如何维护后进生的自尊心。
一、多发现学生的优点和长处
每个孩子刚生下来的时候都是一张白纸,就看你怎么去描绘了,孩子的缺点并不是生下来就有,而是后天造成的,不同的教育方法会使孩子的命运截然不同。所以每个教师都要确立起这样一种教育信念:在那些尚未被发现的优点和长处后面,一定有学生自尊感的灿烂花朵在开放。美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。那么,维护、开发和培养学生的自尊感,究竟有哪些具体方法呢?应当说,方法并不是干篇一律、固守不变的,关键是需要教师坚持从正确的育人观念出发,做个有心人,善于随时随地根据学生不同的具体情况采取灵活机动的教育手段。
二、多一些表扬和鼓励,少一些批评
理解尊重他们,用爱心感化他们。后进生经常受到家长与教师的训斥和惩罚、同学的指责和嘲笑。老师要理解他们的内心世界,尊重和保护他们的自尊心。对他们要关心,不过分强调他们的某些错误,努力发现他们的闪光点。每个孩子都有自己的闪光点。要想让孩子有自尊,老师和家长必须首先尊重他们,要尊重孩子的合理愿望,永远不要让孩子有不被人信任的感觉,而应该让他感觉自己被人“看得起”。人非草木孰能无情,面对后进生,老师和家长要动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。信任他们,关怀他们,用诚心、爱心去感化他们。表扬和鼓励是教师在教育教学实践中经常使用的一种教育手段,“多表扬少批评”也是许多教师都熟知的一条教育原则。在实施素质教育今天,教师就一定要把表扬和鼓励的着眼点放在激发学生的自尊感上,让它真正成为推动学生学****兴趣。大人也有犯错的时候,更何况小学生呢!当学生犯错了,我们不要大声训斥,而是要耐心询问学生什么原因导致的,并告诉他们这样做的害处。让他们自己认识到错误比你强逼着他承认错误效果要好的多。
三、允许孩子犯错误
犯错误,往往是学生失自尊感的重要原因之一。人非圣贤孰能无过。对后进生的不良行为不要粗暴干涉,动辄打骂,因为耻辱感和痛苦会激起他们强烈的反抗情绪,削弱他们的自尊心。小学生在认知发展过程中,思维的独立性和批判性虽有一定程度的发展,但还很不成熟,有时不能正确认识自己,常常将教育者的劝说、告诫看成是“管、卡、压”,是对自己自尊心的伤害,把自己放在了教育者的对立面,加之年龄小经验不足,认识上容易产生片面性,看问题容易偏激,喜欢钻