文档介绍：我所理解的教育技术
西新区实验学校刘丹
一、教育技术的含义
二、教育技术的发展历程
三、教育技术在教学中的地位
和作用
四、我们所面临的教育技术的
现状与发展
五、关于教育技术的思考
1、本人的理解
教育技术包含着两个层面:一是教育技术它是一种手段,
二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源,
促进教学效果做优化。
2、定义
运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的
设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的
理论与实践。
3、2004年6月,AECT提出了教育技术定义的修订草案,
将其改为”教育技术是通过创建,利用,管理适当的技术
过程和资源以促进学****与改进绩效的研究和合符伦理道
德的实践.
一、教育技术的含义
1、教育技术作为一种教育手段,是随着社会科技的进步应运而
生的。先后经历了教育技术、教学技术、学****技术等不同的名称。
在我国也曾出效果电影教育、电化教育、教育技术等不同名称。
2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代,并在30年代
确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来,国家高度重视与
支持,使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。
3、20世纪90年代开始,由于学科的发展与国际沟通的需要,“教
育技术”这一概念取代“电化教育”,并在全国普遍使用。
4、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的
教育方针,并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的
重大项目,如普及中小学信息技术教育,实施“校校通”和现代远
程教育工程等。
二、教育技术的发展历程
教育技术以其丰富的资源素材,可视化
的平台,通过直观、形象的呈现方式,
以声、形、图、文刺激学生的感官,化
静为动,化抽象为具体、形象,再现情
境,有利于学生感知知识的产生、发展
即形成过程,有利于让学生形成理性知
识架构。
三、教育技术在教学中的地位和
作用
四、我们所面临的教育技术的现
状与发展
我国电化教