文档介绍：阿德勒说,孩子进入新环境对他们是一次考验,尤其是刚入学的一年级新生。
和九月的阳光一样明亮灿烂的,是一年级新生的目光。面对这样的目光,充满好奇与
期待的目光,我们需要仔细斟酌,要给孩子留下特殊的入学第一天的生活。 既有趣味, 又有
意味,让它成为孩子们生命中一个永久的仪式。 那么,这个难忘的仪式就让它从故事开始吧!
一、关于绘本
1、定义
绘本: 绘本,英文称 Picture Book, 日本也称绘本,顾名思义就是“画出来的书”。
绘本溯源于中国,可能早期日本人将中国的佛经(经变图),绘卷(法华经)当成绘画书,
后来发展成现在的绘本。 这个名词出现有十年左右, 绘本其实就是图画书, 为了避免与图书
混淆,后来才****惯使用这个由日本传入的名词。
我们常见一些有图有文的书,尽管这些书的图画画得十分有趣,但这些图画只是
文字的补充, 只是一类具有文字系统功能的图画。 这类书多见于教材和教辅类图书。 书中的
图画不具备“图画语言”功能。 图画书与我国传统的连环画、 连环漫画相比, 后者好比是传
统舞台剧, 读者只能在一定角度用全中景去看, 会产生极大的距离感。 低幼图画书却好比是
供低幼儿童看的一部电影, 它既展示出宽广的视野, 又有细节的特写, 既有极其有趣的故事
情节,又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不
同。这些图书绘制精美, 画面是活动的卡通片的固化,形式上失去活动的魅力,画面情节已
被“肢解”难以表达原著内容, 书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。 看一本日本版
欧洲民间故事 《狼和小羊》 这本图画书, 我们可以领略这种“图画语言”。 文字很简单: “狼
进了小羊家 ,, ”。 后面用一整版表现狼打开门进来, 所有的小羊都很惊慌, 有的藏在大钟
里,有的藏在床下, 有的藏在门后, 还有的藏在沙发后 ,, 这画面极大地引起了小读者的兴
趣。
当然, 还有***的绘本 ,其价格也比较***化, 孩子们一般也看不懂,所以不去
买。
2、结构
封面(多数都是取自于正文里的一幅图画; 有的与封底连在了一起构成了一幅图画) 、
环衬 ( 封面与书芯之间的一张衬纸, 也叫蝴蝶页,有前环衬、 后环衬,纸的颜色往往与
讲述的故事十分吻合 ) 、《我爸爸》《我妈妈》
扉页 ( 又叫主书名页,是环衬之后, 正文之前的一页,图书的书名、作者和译者以及出
版者的名字。图画书往往从扉页开始就有图画,这些图画的作用不容忽视 ) (告诉你谁是主
人公;会讲故事;给我们第二次阅读的乐趣)
正文(图画书的主体,文字 +图画)
封底(有的合上书之前故事就已经结束了;有的把故事的结尾延续到了封底《第一次
上街买东西》)
(护封 <也称外封面 > 、
前勒口(与这本书相关的重要信息)、后勒口 ( 相关链接)
二、什么是“读写绘”
“读写绘”中的“读”,指的是“读写绘”在幼儿阶段(幼儿园,小学一二年级)所
读的绘本及儿歌、童谣, 这是生命在这个特定阶段的最佳营养;而“写绘”,是生命在这个
特定阶段的完整讲述。
“读写绘”的核心是“读”(而不是画),是儿童阶梯阅读的最初一级,通过大量阅
读人类最优秀的读物, 为学生学****构建丰厚的智力背景, 通过儿童喜闻乐见的方式, 使儿童
产