文档介绍：人教部编版语文二年级上册
第18课《古诗二首》教学设计
课题
古诗二首
单元
第六单元
学科
语文
年级
二年级
学****br/>目标
情感态度和价值观目标
学会认读12个生字,能够正确书8个汉字。
:
(1)通过朗读,体会古诗所表达的意思。
(2)能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容;
②感受诗句所描绘的风景,并说说诗句的意思。
能力目标
理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标
学会本课生字词,理解词语及重点诗句。
重点
、写字。
,感悟诗中所蕴含的哲理。
难点
。
,了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法
问题学****探究学****br/>教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第1课时
1.“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”你们知道这首诗是谁写的吗?它描绘了什么样的景色?(演示第2张幻灯片)
你们喜欢古诗的这种表达方式吗?
《古诗二首》。(演示第3张幻灯片)
李白。诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。
喜欢。
读课题《夜宿山寺》。
以诗歌导入,激发学生的学****热情。
让学生明白要学的内容是什么。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
一、初读课文,整体感知
,感知课文。(演示第4-6张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
(2)指导生字的笔顺。
危、敢、惊。
。小组内合作学****扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语: 。
危(危险)(危害) 敢(勇敢)(果敢)
惊(惊动)(惊呆)
,下面我们一起来读一读这首古诗。(插入音频素材1)(演示第7张幻灯片)
危楼/高/百尺,手可/摘/星辰。
不敢/高声/语,恐惊/天上/人。
(演示第8张幻灯片)
李白:字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
二、精读课文
。(演示第9-10张幻灯片)
题目的中心词是什么?
学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
同学之间交流,互相提问,识记生字。
宿。
让学生在轻松的状态下认知生字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
解读题目。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
宿:住的意思。
诗人住在什么地方呢?
写作背景:诗人夜晚住在深山里面的一个寺庙里,发现寺院后面有一座很高的藏经楼,于是他登了上去。凭栏远眺,星光闪烁,李白诗性大发,写下了这一首写景的短诗。
。(演示第11-16张幻灯片)
危楼高百尺,手可摘星辰。
(1)重点词语解释:
危楼:高楼,这里指山顶的寺庙。
危:高。
百尺:虚指,不是实数,这里形容楼很高。
尺:长度单位,三尺等于一米。
星辰:天上星星的统称。
(2)“危楼高百尺”说的是什么意思呢?
这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高。
这句诗说明了什么?
“危”字有什么样的好处?
确切、形象、生动地将山寺上楼的高凸显了出来。
这句诗有什么样的表达效果?
这句诗从正面描绘了山寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
(3)这座山寺的楼这么高,那到底有多高呢?
山寺。
用虚的数字(百尺)说明了山寺楼很高。
了解写作背景。
品读诗句。
了解重点词语。
精读诗句。
体会字的意思。
发挥想象。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
手可摘星辰。
手:伸手的意思。
同学们,你觉得天上的星星高不高?
那山寺上的楼又有多高呢?
(4)这句诗运用了什么样的修辞手法?
有什么样的作用?
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄,将人们的视角引入到灿烂的夜空,以星夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
(5)谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢?
山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
“危楼”后,诗人有什么样的想法呢?(演示第17-21张幻灯片)
不敢高声语,恐惊天上人。
(1)重点词语解析:
高:大。
语:说话。
恐:唯恐,害怕。
惊:惊动。
(2)这两句诗是什么意思呢?
我不敢大声说话,唯恐(害怕)惊动天上的神仙。
(3)同学们,你们说诗人为什