文档介绍：**小学有效教学特色亮点汇报
我校自2008年实行有效教学以来,坚持以促进学生全面发展、终身发展的办学目标,认真搞好教学工作,开展有效的教学。2010年学校借有效教学深化年的东风,在集体备课、有效教学、有效教研上进行了大胆的研究和探索,。2011年创建高效课堂的教学模式。在学生自主学习、自主探究的培养上取得了很好的效果。
有效课堂
开展公开赛教,展示教师风采
我们果子市小学在有效上课环节上开展了校内赛教活动,为了进一步落实新课程标准,扎实地把先进的教学理念转化为教学行为,全面提高教师教育教学素质,促进教师专业成长,加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法全面接轨,保持学校教育教学质量可持续发展,提高课堂教学效益,提高我校青年教师的基本素质和教学能力,学校开展“校内教学能手”评选活动,为教师搭建展示自我,发展自我的平台。学校特聘请校外专家做评委对教师的课堂教学进行公开、公平、公正的评选,通过赛教评选出校内教学能手、教学新秀。(有效赛教活动方案展示)这项赛教活动参与教师多,受益面广。涉及每一个学科,每一个年级,人人参与听课评课,每学期教师听课20节以上,专题评课3次。(教师听课记录展示)教师课后撰写教学反思,教研时间集体交流。(教师教学反思展示)
通过校内选拔我们学校教师业务能力得到了锻炼,教学水平有了明显提高,还为区、市级教学大赛评选出一批优秀的教师。我校现在省级教学能手2人,市级教学能手6人,区及教学能手10人,市级学科带头人2人,区级学科带头人4人。
创建高效课堂模式,使教学更有效
我校创建高效课堂模式为“四步教学法”在课堂上注重学生课前预习,培养学生自主学习习惯,尝试后教学效果显著,更加激发了学生学习的热情,变被动学习为主动,课堂学习氛围较好。“四步教学法”的具体模式为:第一步预习反馈;第二步指导学习(精讲释疑);第三步检测练习;第四步布置预习。教师根据此模式课后布置具体的预习作业,要求学生自主学习,提前做好准备,做到先学后教,多学少讲,体现学生的自主探究。使不同层次的学生都能得到发展。
渗透品德教育,构建和谐课堂
我们学校为了加强学生的品德教育,特邀请师院贺华老师为学生们讲了一节以感恩为主题的品德教育
课。通过贺老师的讲解,同学们深深的懂得了感恩的含义,要感恩自己的父母、老师、朋友,以及所有帮助过自己的人。同时,教师利用课堂教学内容对学生进行品德教育,数学教师自编应用题,渗透节约用电,节约用水,绿化环境等教育主题,语文教师除了利用文本感悟思想,体会感情以外,还组织学生自编课本剧,通过扮演角色接受思想教育。要求教师在课堂教学中,熟悉学生的情况,站在学生的立场思考问题,多角度地预测可能会产生的多元化的答案,从而做到心中有数,游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。所以我校教师能坚持做到强练基本功,认真钻研新教材,不断的提高自身修养,只有做到充分、全面才能将有效教学进行到底,才能将课堂创设成为真正地教学相长的和谐课堂。
我们学校还通过开展各种活动对学生进行思想教育,如环保征文大赛,手抄报大赛,学生观看展览,图片等各种形式加强学生的思想意识,使他们真正懂得感恩的含义。(各种活动展示)
4、挖掘教育资源,充实课堂教学
教学手段多元化,教学内容形象化,教学思维活跃化是课堂教学的发展方向。在教学管理中,我们落实了课前准备,除了