文档介绍：三上教科版科学第一单元植物
第一课我看到了什么
教学目标
初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。
教学重点:了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。
教学难点:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备分组材料:一些观察用的测量工具,观察记录纸。
教学过程
一、引言
校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?
二、看照片上的大树
教师讲解:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?
三、回忆中的大树
:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?
:为什么想看真正的大树?
:如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?
四、观察真正的大树
:现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。
:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体
:观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。
第二课校园的树木
教学目标
了解树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
教学重点:能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点:比较讨论树木的相同之处。
教学准备:
各小组准备:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。
教学过程
一、观察树木的方法
我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?
二、观察记录一棵树
,我们怎样记录?
,我们会有哪些新的发现?
。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的观察记录
:分小组根据观察记录整理成观察笔记。
:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?
,思考、交流:
我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?
不同的树有什么相同和不同?
:
第三课大树和小草
教学目标
了解大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
教学重点:找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。
教学难点:看懂维恩图的表达方式。
教学准备
分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程
一、认识常见的小草
在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?
二、观察记录狗尾草
1在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?
:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
三、比较樟树和狗尾草
引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
:
四、整理相同和不同
:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。
大树小草
。
第四课水生植物
教学目标:用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
教学重点:利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点:探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学准备
分组材料:几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸。
教学过程
一、认识常见的水生植物
陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
二、观察水葫芦和金鱼藻
观察记录:塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻,分发给各小组,要求放入水槽中观察它们在水中的样子,并用简图把它们画下来。
三、比较水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?它们是水生植物,它们的生长需要什么条件?
四、比较水葫芦和狗尾草
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?
与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较,再次填写维恩图,完成对植物生命体特征的梳理。
水葫芦
狗尾草
五、课堂小结。
第五课植物的叶
教学目标
了解树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。
教学重点:开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。
教学