文档介绍：江苏省淮安、盐城、连云港、徐州、宿迁五市2008-2009学年度高三年级语文第一次测试试题淮安市阳光学校 2008-9-26
一、语言文字运用(18分)
(3分) ( )
2,4,6
,加点的成语使用恰当的一句是(3分) ( )
A.“感同身受”这个成语原用来代替别人表示感谢,但现实生活中人们多用来指感受就同亲身经历一样。词典改版时,编辑者随波逐流,给它增添了新的语意。
,,中国选手邱健功败垂成,为中国代表团再添一枚金牌。
,父母见微知著的关怀,老师循循善诱的教导,使同学们倍受感动和鼓舞。
,来自自民党的“一老一少”两位首相都无奈地选择了“突然”辞职,日本政坛可谓陷入了多事之秋。
,没有语病的一句是(3分) ( )
,是用身体和意志,证明自己参与社会生活的能力;是用精
神和毅力,表现自己的人格尊严、突破生命局限的志气和勇气。
,国家发改委正在研究天然气价格及天然气利用,将有计划提高天然气的价格,加快与国际接轨的步伐。
,有人认为最好能对选修科目按分数划等级,有人认为可以
按文理分别划线,这样才比较公平。
,已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原
因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。
、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)(4分)
①忽然,为了给鸟儿的谈情说爱照明,谙于调配光度的青苔媒婆燃亮所有的小虫子。
②鸟儿回来了,在树林间相互追寻。
③它们很希望能看见点什么。
④此外,山楂果和蔷薇子的银红色泽也并不够。
⑤夜幕降临到困倦的树林。叶子声不比它们的翅膀声更响。
⑥但是,星星太远了,而月亮也未落到足够近的位置。
序号: 。
,采用总分(或分总)结构改写下面这段话。(5分)
要求:①不得改变原意, ②语言要连贯
诗人创造诗的形象要通过想像,读者通过想像才能正确地把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现了诗人创造的形象。
。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6-9题。
王霸字符伯,颍川颍阳人也。汉兵起,光武过颍阳,遂从击破王寻、王邑于昆阳,及光武为大司马,以霸为功曹令史,从度河北。宾客从霸者数十人,稍稍引去。光武谓霸曰:“颍川从我者皆逝,而子独留。努力!疾风知劲草。”
及王郎起,光武在蓟,郎移檄购光武。光武即南驰至下曲阳。传闻王郎兵在后,从者皆恐。既至信都,发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎,得其玺绶。封王乡侯。
从平河北,常与臧宫、傅俊共营,霸独善抚士卒,死者***以敛之,伤者躬亲以养之。光武即位,以霸晓兵爱士,可独任,拜为偏将军。
四年秋,帝幸谯,使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救建,武恃霸之援,战不甚力,为茂、建所败。武军奔过霸营,大呼求救。霸曰:“贼兵盛,出必两败,努力而已。”乃闭营坚壁。军吏皆争之。霸曰:“茂兵精锐,其众又多,吾吏士心恐,而捕虏与吾相恃,两军不一,此败道也。今闭营固守,示不相援,贼必乘胜轻进;捕虏无救,其战自倍。如此,茂众疲劳,吾承其弊,乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合战良久,霸军中壮士路润等数十人断发请战。霸知士心锐,乃开营后,出精骑袭其背。茂、建前后受敌,惊乱败走,霸、武各归营。贼复聚众挑战,霸坚卧不出,方飨士作倡乐。茂雨射营中,中霸前酒樽,霸安坐不动。军吏皆曰:“茂前日已破;今易击也。”霸曰:“不然。苏茂客兵远来,粮食不足,故数挑战,以侥一切之胜。今闭营休士,所谓不战而屈人之兵,善之善者也。”茂、建既不得战,乃引还营。
十三年,增邑户,更封向侯。三十年,定封淮陵侯。永平二年,以病免,后数月卒。
(《后汉书·王霸传》,有删节)
,不正确的一项是( )(3分)
:悬赏捉拿
:攻取
:驻扎
:犒劳
“善抚士卒”和“有谋略”的一组是( )(3分)
A.①死者***以敛之②追斩王郎,得其玺绶
B.①伤者躬亲以养之②不相援,贼必乘胜轻进
C.①客兵远来,粮食不足②贼兵盛,出必两败,努力而已
D.①方飨士作倡乐②中霸前酒