文档介绍：《左右》教学设计
合兴镇中心完小:梁宗能
教学内容:人教版数学第一册第10页主题图以及“做一做”。
教学目标:
知识与技能
(1)学生认识“左、右”的基本含义,初步感受“左、右”的相对性。
(2)能确定物体“左、右”的位置关系,并能用自己的语言表达。
过程与方法:经历“左、右”空间观念的形成过程,初步体会认识物体空间位置的方法。
情感态度与价值观:使学生在学习活动中活动积极的情感体验,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点:认识“左、右”的位置关系,能正确确定“左、右”的位置。
教学难点:在具体情景中体会“左、右”的相对性。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
猜谜导入:
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(生答:喜欢),老师今天给你们带来一个谜语,想知道是什么谜语吗?(课件出示谜语)
两棵小树十个叉, 不长叶子不开花。
十叉生来常碰头, 团结合作力量大。
猜猜看,是什么呢(生答:是手,是手指)
师:(都答对了)请小朋友们伸出自己的小手,看一看,那一只手是左手,那一只是左手。请小朋友举起左手,这一只是左手,那么另外一只就是右手。小朋友们记住没有?这就是我们这节课所学的内容(左右)
教师板书:左右(让学生齐读两遍)
二、探究新知
活动一:(课件出示教材第10页主题图)
小朋友的左手和右手是一对好朋友,团结起来力量特别大,那么请小朋友说一说:“在我们平常生活和学习当中,你常常用左手来做些什么呢?
生答:左手(端碗、压本子、等)还可以用左右做一些其它事情,再想想看用右手做些什么呢?右手(写字、画画、拿筷子等)
活动二:“找朋友”游戏
左手和右手都可以做很多事情,其实在我们小朋友的身上也有很多怎样的好朋友,请大家同桌的小朋友看一看,找一找这样的好朋友,好不好?
放《找朋友》的音乐。游戏开始,教师由慢到快,由有规律到无规律说出:右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳?
(好)就说这些,刚才我们小朋友摸的这些都是好朋友,现在老师请小朋友用左右来活动、活动,你们愿意吗?(出示课件)
左手叉腰,右手举起来,向左弯弯腰,
右手叉腰,左手举起来,向右弯弯腰。
左手拍左腿,右手拍右腿,
左手拍右肩,右手拍左肩,
左边拍拍手,右边拍拍手。
活动三:找位置
(过渡语)刚才我们已经认识了左和右,那么除了我们身体上有左右之分以外,那么其它还有很多地方也有左右之分,比如在我们的教室里也有左右。
①让学生“看一看”“找一找”“说一说”
②师问:你的左边是谁?你的右边是谁?
:请小朋友们想一想还有哪些地方也用到了左右?
三、巩固练习
通过刚才的“做一做”“找一找”,我们班的小朋友已经学会了左右的本领,下面老师想请小朋友来摆一摆。你们会吗? 生答(会)
(课件演示:摆放文具。)
(1)在桌子的上面摆一个橡皮擦。
(2)在橡皮擦的左边摆一支铅笔。
(3)在橡皮擦的右边摆一个文具盒
(4)在橡皮擦和文具盒的中间摆一把尺子。
(5)在文具盒的右边摆一本数学书。
小朋友们真棒!都掌握了左右这个本领,现在呀!老师想带你们去玩具店里看看,有哪些是你喜欢的玩具?(课件演示:玩具柜)
①说一说:拖拉机的上面是什