文档介绍：教材分析:
本课是人教版小学五年级上册内容,属造型表现的学****领域。
我国古代诗歌是我国传统文化的重要组成部分,“诗中有画、画中有诗”。为诗配画、给画提诗,是中国古代文人文化艺术修养的体现。诗配画,不仅是诗的形象的解说图,更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键,根据个人对诗的理解和生活体验,将诗的意境画出来。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意,更注重营造轻松愉悦的艺术氛围,促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。
因此本课在教学活动中,要使学生明确古诗是中国传统文化,配画应体现出中国传统文化精神,抓住古诗意境和相应的手法进行表现。本课充分发挥学生的想象能力和形象思维能力,通过诗歌的文字形象语言与绘画的视觉造型语言互补、融合而创作情景交融的作品,激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感,从中得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。
二、学生分析:
五年级学生已经能背诵多首古诗,对古诗的内容及表现的意境已经有初步的理解能力,学生们已有一定的绘画基础,能进行简单的创作。。他们有着丰富的想象力和观察力,乐于尝试各种能表达自己情感的表现形式,在美术活动中体现出积极主动的精神。
三、学****目标:
1、通过本课的学****提高学生的绘画能力,提高他们的艺术修养。
2、学****诗情画意》,培养学生的绘画创作兴趣,培养和提高学生的想象能力和形象思维能力和创作能力。
3、了解中国传统优秀文化,激发学生的按国情感和民族自豪感。
四、教学过程:
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织学****br/>引导学生进入学****状态
稳定情绪
使学生进入学****状态
二、学****探究

1、学生欣赏
2、体会意境
3、发表意见
通过欣赏和讨论提高学生对古诗配画形式的理解。提高想象能力和形象思维能力。
三、猜画意
展示课件
1、读画猜诗
2、体会意境
了解诗配画的特点和基本方法
三、教学指导
。
2、概括表现方法
构