文档介绍：
课题
(1)
第1课时:总 4 课时
授课时间:
教
学
目
标
知识
目标
(1)、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用,确认空气也有浮力。
(2)、了解浮力产生的原因
技能
目标
(1)通过实验的研究分析,发现不管是浮在水上面的物体还是浸没在水中的物体都受到向上的浮力的作用,体会浮力的存在,从而加速深对浮力的概念的理解:
(2)通过一系列的交流活动,发展学生语言表达能力和想象能力。
情感
目标
通过一系列讨论,激发学生的学****兴趣和对科学的求知欲望,让学生在生活中养成对知识“乐学、乐用”的积极性。
教学重点
知道浮力的存在;学会用实验的方法测量浮力的大小;
教学难点
了解浮力产生的原因。
主备课教学过程
二次备课
引入:你知道死海吗?不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死?
介绍死海:因为死海中含盐量太大了,所以湖水里除了某些细菌以外,其他生物都不能生存,沿岸草木也很稀少,湖泊周围死气沉沉。大家也就把它叫做“死海”。
传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海,并没有沉到水里淹死,却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进海里,但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色,以为奴隶们受神灵保佑,屡淹不死,只好下令将他们全部释放。
温故知新:?
?
?
重力与手对乒乓球的托力是一对平衡力:F托=G
现将乒乓球放在烧杯的水中,静止时
?
2. 这些力的施力物体是谁?
?
重力与水对乒乓球的托力是一对平衡力:F托=G
一、什么是浮力
据二力平衡知识,乒乓球瓶除受到. 作用外,还受到水对它的力,这种力叫。
浮力:浸在液体中的物体受到液体向上托的力。
你平时有没有感受到过浮力的存在?
活动:将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时,手有什么感觉?
将瓶释放后,瓶将怎么样?
问题:在水中要下沉的物体(石块,铁块等)是否也受到浮力作用呢?(下沉的物体有没有受到浮力?)
1、你的猜想是:
2、你能设计实验证明吗?
实验:1 在空气中将物体挂在弹簧秤下,记下弹簧秤的读数 F=G物=
(一)、设置情景,引入新课
通过播放生活中的浮力录像、教师设问的方式引入浮力,能够贴近学生的思维实际,使学生从生活中的浮力现象走向科学。
(二)、探究新知
①创设情境、认识浮力
为什么人可以浮在水面上?下沉的物体是否受浮力?
1、浮力的概念
引导学生分析乒乓球的受力情况,及每个力的施力物体。
①用手托着乒乓球。
②将乒乓球放入水中待静止后。
③把乒乓球按入水底,松手后。
。
2 托住悬挂在空气中的物体,记下弹簧秤的读数
弹簧秤读数,因为手对物体有向上托的力
3 将物体浸没在水下,记下弹簧秤的读数F拉= 。
弹簧秤读数,表明水对物体也有一个向上托的力即浮力。
浸入水中的物体受到浮力,浸入其他液体中的物体也受到浮力吗?(如果换用盐水做实验,你又观察到了什么现象?得到了什么结论?)
结论:在水中会下沉的物体也受到向上的浮力。
所