文档介绍：教学目标
(一)认清科学与艺术的相同之处
(二)理解文中的一些句子的含义。
(三)理解文中例证法及其作用
月球是被人们研究得最彻底的天体。。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔,它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核,月核的温度约为1000度,很可能是熔融状态的。月球直径约3476公里,是地球的1/4、太阳的1/400,月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400,所以从地球上看去月亮和太阳一样大。月球的体积只有地球的1/49,质量约7350京吨,相当于地球质量的1/80左右,月球表面的重力约是地球重力的1/6。月球是地球唯一的天然卫星,是距离我们最近的天体,它与地球的平均距离约为384401千米。它的平均直径约为3476千米,比地球直径的1/4稍大些。月球的表面积有3800万平方千米,虽然很大,但不及亚洲的面积大。
科学告诉我们:
月亮是这样的
艺术告诉我们:
月亮是这样的
是艺术违背了科学,
还是科学摧毁了艺术?
科学与艺术
李政道
1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学,后赴美国芝加哥学院,1950年获博士学位。他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授,1964年任美国科学院院士。1994年,在中国科学院第七次院士大会上,他当选为中国科学院院士。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、伽利略•伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃. 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994) 等。2004上海科学与艺术展上,李政道做了《科学与艺术》的演讲。
本文的论点是:
朗读课文,想想:
在作者眼中,科学与艺术有哪些相似点?
并请找出本文的中心论点。
艺术和科学的共同基础是人类的创造力,
它们追求的目标都是真理的普遍性。
(提出论点,开门见山,总领全文。)
找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子,并谈谈如何来理解它们。
强调艺术的“创造力”的句子:艺术,例如诗歌、绘画、音乐
等等,用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。
强调艺术的“真理的普遍性”的句子:情感越珍贵,反响越普遍,跨越时空、社会的范围越广泛,艺术就越优秀。
理解:只有用创新的手法,才能创造出真正的艺术珍品,
也才能唤起深藏在内心的情感。
理解:“情感”指的是作品所表达的情感,“反响”是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。
问题1
思考
作者引用李白的诗歌,列举莎士比亚的戏剧作
品,为了说明什么问题?
说明有创造力的艺术作品其生命力可以穿越时空,可以唤起不同时代的人们内心情感,引起共鸣。这正好体现了艺术作品具有“真理的普遍性”。
问题2:说说什么是科学的“创造力”和“普遍性”?如何来理解它们。
明确2:科学的创造力的句子:尽管自然现象不依赖于科学家而存在,但对自然现象的抽象和总结实一种人为的,并属于人类智慧的结晶,这和艺术家的创造是一样的。
理解:这句话强调了人对于科学的“创造力”
科学的普遍性:科学技术的应用形式会不断发生新的变化,但其科学原理并不随这些应用而改变,
理解:这就是说原理定律一旦抽象概括出来,它的覆盖面是极广的,它的应用形式再多再发展,也只是它的应用形式,它本身是不会变的。