文档介绍：《jqx》教案
教学要求
1 学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2 了解jqx与相拼时, 上的两点省写的规则。
教学时间
两课时
第一课时
一、引新授内容
1 导入,复****导入,拼音王国有哪几个家族,分别有哪些。
二、指导看情境图。
(1)图上画的是什么,先猜一猜。
(2)引导学生大胆的读。
(3)领读儿歌,并出示j 教学j的读音和写法
教师讲述发音方法。
读这个音的时候,舌面前部抬起,顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形成窄逢,让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读,学生跟着连读。(指名读,分组读,排火车读)
⑥仔细观察图,看看字j像什么?并鼓励学生从多个角度去想,使这自己编顺口溜。
(大公鸡jjj)
⑦教学顺口溜:大公鸡,jjj。或搭积木jjj。
(2)q 的读音。
①板书,并出示图二(气球)。
②告诉学生气球的“气”和我们今天要学****的的q读音很像。将“气”改成一声就很像了。
③教师范读
④讲述发音方法。
读q 时,发音方法基本和j相同,不同的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。
⑤教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视,指导。
⑥指名读,开火车读。(教师纠正发音)
⑦引导看图:图上画了什么?谁来说说q像什么?
你觉得应该怎样记住它?(q像气筒)像积木的组合形状)
教学顺口溜:气筒打气qqq。气球拖线qqq。
(3)x的读音。
①板书,并出示刀切西瓜图。(指名说说图画内容)
②告诉学生x 的读音就有点像西瓜的西。x的读音差不多。
③教师范读
④讲述发音方法。
读x时,舌位、口形与读jq相通,但舌面与硬腭中间闭合稍松,让气流从窄逢中擦出。
⑤教师再次范读,学生跟读。
⑥指名读。(注意正音)
⑦谁来说说x像什么?并根据你所想的编顺口溜。
教学顺口溜:一个打叉xxx 。
2 教学书写
(1)jqx的占格位置。
林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示jqx的书写。)
①引导学生仔细观察,然后说出 jqx占格位置。
j 住在一二三楼,q 住在一二楼。x住在二楼。
(3)jqx的笔顺
①谁来说说j先写什么?再写什么?几笔写成?
先写竖左弯,再写一点。两笔写成。(师范写,生书空三次)
②谁来说说,q先写什么?再写什么?几笔写成
先写左半圆,再写一竖。二笔写成。(师范写,生书空三次)
③谁来说说,x先写什么?再写什么?几笔写成?
先写向右斜下,再向左斜下,二笔写成。(师范写,生书空三次)
p和q比较
(4)学生练****描红。
三、巩固练****br/>1 找朋友游戏
2 抽读字母卡jqx
3齐读三次。
四、绕口令的学****br/>五、作业
抄写jqx各四遍。
教后反思:通过本节课的学****大部分同学都能很好地掌握jqx的读音及书写,但是绕口令的选择很不恰当,这不是本节课的重点。而且整堂课都缺少对学生的评价。
第二课时
复****br/>1 抽读字母卡jqx
2猜字谜:一个