文档介绍：:..怎样使课堂小组活动高效有序吉林省汪清县第三中学校133200 —、合理分组,有效合作首先,要组根据学生的知识基础、兴趣爱好、学****能力、心理素质以及学生个体特点等情况对学生进行综合评定,并遵循组间同质、组内异质的原则,将全班学生搭配成若干学****小组。每一个合作小组一般由4人组成,其中一名是优等生,一名是后进生,两名是中等生。组间搭配力求做到均衡,无明显差异,给每个学生都提供发展的机会,便于公平竞争,并要求各小组的成员相互友爱,坦诚相待,民主平等。每隔一段时间,根据小组成员的表现作相应的变动。小组内设小组长、记录员、协作员、汇报员各一名。组长的主要职责是对本组成员进行分工,组织全组人员有序地幵展讨论交流、动手操作、探究活动。记录员的职责是将小组合作学****过程中的重要内容记录下来。协作员在整个小组中起桥梁和纽带的作用。汇报员的职责是将木组合作学****的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报(汇报员可轮流担当)。当然这种角色并非是一成不变的,教师可以根据不同活动的需要设立不同的角色,并要求小组成员既要积极承担个人责任,乂要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学****任务。二、合理设置适宜合作学****的教学活动选择合作学****的内容应考虑两方面,首先要考虑合作的必要性。合作学****要处理的是个人力量难以解决的问题,通过合作学****提高个人能力,使学生逐步体验到大家友好相处、合作的威力;合作学****是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式。并不是所有的内容都适合,不一定每节课都要搞小组合作学****也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。所以教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等,选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学****其次要考虑合作的可能性,合作学****的活动应该是学生力所能及的,并与他们的智力、经验、知识水平相当的,活动应当能体现出学生对所学知识的运用,对木节课情感态度的体现,具体到对学****的内容能够充分地理解并运用,能够实践到社会生活当中去。合作学d的活动应尽可能让小组组员全员参与,不论是解决方案、讨论研究、发言展示都尽量地参与,能让小组最大范围地动起来,每位学生的思维、行动都得到最大的锻炼。这样,小组活动就发挥了最好的作用。三、促进学生主动参与、激发学生合作意识,营造自主、互动的学****环境课堂教学过程中都伴冇一定的教学气氛,积极良好的课堂气氛,给教师和学生以愉悦氛围的刺激,使师生双方思维活跃,灵感迸发;双方在课堂交往中情感交融,心理共振,配合默契;使教师教的最佳心理状态和学生学的最佳心理状态相吻合,激发师生各自充分发挥潜能,课堂活动冇序、高效,最人限度地实现教学0标。而消极或对抗的课堂气氛是一种消沉的紧张的氛围,会导致课堂交往中的师生冲突,进而使师生态度消极,关系疏远或对抗,情绪低落,严重制约师生教与学的积极性和创造性,使正常的教学任务难以完成。因此,教师要善于为小组合作创造一个民主、和谐、宽松、自由的学****氛围,在课堂中保护学生的参与热情,采用多种形式鼓励学生,特别是“学网生”积极地参与小组合作交流。调动学生积极性的方法很多,如教学内容的选择,在上面已经提到,一定要适合小组合作学并且小组活动之前,教师一定要提出明确的活动0标,增强活动的0的性。也可以利用学