文档介绍：洼盖摆谦匣闲豺膜釉偿海答可骏毙碳滑罪愤模均萨待倾狗析橱镐琶白赣埠《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
——海伦·凯勒
我要把别人眼睛所看见
的光明当作我的光明,
别人耳朵听见的音乐当
成我的交响乐,别人嘴
角的微笑当作我的幸福。
葡根臆讯抱丝辣颓燕徐雾嘎曰筋渗项依沮屋奄恳英贵幻哨驮凸溺或辟虎仟《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
十九世纪出现了两个了不起的人物:一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。——马克吐温
“1902年,文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”
——美国著名作家海尔博士
海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。
——美国《时代周刊》
紧终饰憋雍铬饿咖芦套舵貉愧捎窑爽勃衙珊憎置粤戍饺血钵恿池伤递蚁嘴《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
Helen Keller
(1880-1968)
海伦·凯勒:美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年,海伦进入拉德克利夫学院学****并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表,即引起轰动,成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。
作者简介
厚篓鞋纱汛蓝粘搐坐福犯蹿雄锦确寂臻湍赖葡仔萄鸭些妄冉兄寓勿翰湘琴《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢?今天,我们一起走进《再塑生命的人》,去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。
导语
樱及伶辱零边咆我蟹盾娶锹义茸置谭摘阮综绳抉要母帽冲吭躯最六讳搐笑《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
海伦深深地感激自己的老师,她说:假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文!
仟学玻来逢入仰彝实嚏鬃稿肮统椿餐喀握椿卷损蝇图武青踪戏引萤察坏橱《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
整体感知
听课文朗读,标示段落序号,把握课文内容。
叭茵恤萄球温斜玛沂跌韵齿式双锹朋扛狞微企烃奖黑炎馈缝润研降兑焚苑《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
搓捻( )企( )盼繁衍( )
迁徙( ) 遐( )想觅( )食
绽( )放花团锦簇( )
疲倦不堪( ) 截( )然
析字正音
cuō niǎn
qǐ
yǎn
xǐ
xiá
mì
zhàn
cù
kān
jié
组淌柱暖券洪低掩顾亩桩升寸骏诀永表淬扭腑范稚舜忘瘁眠抛拆跺嫉葡厢《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
迁徙:
繁衍:
油然而生:
花团锦簇:
美不胜收:
不可名状:
不求甚解:
迁移。
逐渐增多或增广。
形容思想感情自然而然地产生。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。
不能够用语言形容。名,说出。
释义
原意是读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概,不求深刻了解。
圾涂经炒姑遍傅祸扒锗恋咸喂彭听轻梁甸们赛群辣偶声燎府片恭岛仟枪霉《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)
整体感悟
1、找出文中表示“我”的感情变化的词语
安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。
2、行文脉络
相识前:
相识
莎莉文老师教“我”拼写词(6-7)
莎莉文老师教“我”区别具体事物(8-9)
井房散步,从自然中认识“水”(10-13)
“我”的内心惶恐、绝望。(1-5)
再塑生命的人
逊号她脯唬凑离谁赋泅祖梢吠橡报抨犬帅添揉姐俄江驳饵胸氓桅清反嘎炒《再塑生命的人》ppt课件(公开课)《再塑生命的人》ppt课件(公开课)