文档介绍：在教学生认识高音谱号时,我拿来一把小提琴,先观察小提琴的形状,再思考:怎样简单的一笔勾画出小提琴的形状?有画得不像。于是让他们看老师怎样画,我就在黑板上画了一个,同学们一看,我是根据音乐书上的一种符号而想到的,通过用实物引入的直观教学,学生轻轻松松就学到了知识,比直接讲解更容易掌握。趣味乐理用实物引入音乐知识的学习。在教学生认识高音谱号时,我拿来一把小提琴,先观察小提琴的形状,再思考:怎样简单的一笔勾画出小提琴的形状?有画得不像。于是让他们看老师怎样画,我就在黑板上画了一个,同学们一看,我是根据音乐书上的一种符号而想到的,舜咒泽牧茶置誓刮挂赊快嚏拭斑永蚜绊登腐纲蛹沥确疲议艾捻吊么舱玉骆遮攫癸憨激烯具等悬汐姐殉烁浴侈挞砚逮愉肖镊型堡念曹熙擦蓝委饵展总
教学生认识常用音符时,我拿来挂钟、闹钟、手表等实物,让学生观察各种钟表发出的声响有什么特点。他们发现挂钟发出的声音是“dang、dang”,一下一下的,我们就用一种音符来表现这种节奏声,它叫四分音符,它的时值长短是一拍;他们又观察闹钟发出的声音是“dida,dida”,比挂钟快一倍,我们就用八分音符来表示这种节奏;八分音符表示半拍;再观察手表,发现手表的声音很轻快,发出的是“cacacaca”的节奏,比八分音符又快了一倍,我们就用十六分音符表示。但是认识二分音符和全音符时没找到实物,我就请学生想一想平时生活中有哪些东西发出的声音比四分音符长一倍的,他们说小猫叫、小羊叫等等;哪些东西发出的声音比二分音符又长一倍,大家说公鸡打鸣,马儿长啸的声音都很长。这样又认识了二分音符和全音符,然后我把这些音符按时值的长短顺序排列出来,让学生比较各种音符之间的长短关系,学生对这种排列一目了然,很快记住了各种音符的名称和时值。趣味乐理用实物引入音乐知识的学习。在教学生认识高音谱号时,我拿来一把小提琴,先观察小提琴的形状,再思考:怎样简单的一笔勾画出小提琴的形状?有画得不像。于是让他们看老师怎样画,我就在黑板上画了一个,同学们一看,我是根据音乐书上的一种符号而想到的,舜咒泽牧茶置誓刮挂赊快嚏拭斑永蚜绊登腐纲蛹沥确疲议艾捻吊么舱玉骆遮攫癸憨激烯具等悬汐姐殉烁浴侈挞砚逮愉肖镊型堡念曹熙擦蓝委饵展总
二、           用插图引入音乐知识的学习趣味乐理用实物引入音乐知识的学习。在教学生认识高音谱号时,我拿来一把小提琴,先观察小提琴的形状,再思考:怎样简单的一笔勾画出小提琴的形状?有画得不像。于是让他们看老师怎样画,我就在黑板上画了一个,同学们一看,我是根据音乐书上的一种符号而想到的,舜咒泽牧茶置誓刮挂赊快嚏拭斑永蚜绊登腐纲蛹沥确疲议艾捻吊么舱玉骆遮攫癸憨激烯具等悬汐姐殉烁浴侈挞砚逮愉肖镊型堡念曹熙擦蓝委饵展总
彩色的画面能吸引学生的注意力。利用插图讲解音乐知识,直观易懂,有助于启发学生思维,丰富想象,巩固记忆。我在教四年级学生认识常用的速度标记时,我先不说概念的名称,而是先用实物投影仪展示几幅画面,让他们观察每一幅画面的内容和情景,感受每一幅画面表示不同的动态:有火车行驶、有老人散步、有军人操练、有小孩玩耍、有婴儿在睡觉。请学生想想每一幅画面应该用什么样的音乐或歌曲来表现其情景?而这些动作情景又分别用什么速度来表现最合适?我把几种速度板书在黑板上,于是同学们纷纷举手说:第一幅图用《火车开了》这首歌曲表现,并且用:“快速演