文档介绍：电磁铁
执教教师:上海市松江区华师大松江实验中学任春芳
推荐人:上海市松江区教师进修学院周峰
一、背景和教学任务简介
这节课的教学对象是七年级学生。经过六年级一年对科学这门学科的学****学生已经能够进行简单的科学探究活动。这节课电与磁的内容比较抽象,但他们对此很感兴趣,加上前一节课学****了简单的磁现象,对磁有了一定的知识储备,为这节课电磁铁的学****奠定了基础。
本节课通过学生观察现象,动手制作,提高学生的观察能力和动手能力;通过学生探究影响电磁铁磁性强弱的因素,提高学生的分析、比较、推理和归纳能力,从而进一步体会“控制变量”和“对比实验”的科学研究方法。
二、教学目标
1、通过观看演示电磁铁吸大头针,知道电磁铁在通电条件下有磁性。
2、通过制作一个电磁铁,分组实验、共享交流的过程中,感受合作学****的成功。
3、通过探究影响电磁铁磁性强弱因素的活动,初步了解电流、匝数的改变能影响电磁铁磁性强弱,以及通过观察现象、分析数据、设计实验等过程,提高比较、推理、判断的思维能力,在实验活动过程中,体验“控制变量”、“对比实验”的科学研究方法。
三、教学重点和难点
【重点】“影响电磁铁磁性强弱的因素”的探究过程。
【难点】运用观察、比较和实验验证的探究方法,探究电磁铁磁性强弱的因素。
四、教学设计思路
基本思路: 从学生的角度出发,让学生自己动手制作一个电磁铁,在体验成功的基础上,通过观察现象、分析数据、猜测因素、设计实验等活动过程,初步了解电流、匝数的改变能影响电磁铁的磁性强弱。
突出的重点是: 探究影响电磁铁磁性强弱的因素。方法是:首先在学生认识电磁铁的基础上动手制作一个电磁铁,然后让学生观察每组制作的电磁铁吸起的大头针个数不同,从而进行探究电磁铁磁性强弱因素的活动。
突破的难点是: 运用观察、比较和实验验证的探究方法,探究电磁铁磁性强弱的因素。方法是:通过学生的实验探究,用现象观察和数据分析寻找影响电磁铁磁性强弱的因素。
五、教学内容组织
【教学流程】
电磁铁的磁性有强弱
电磁铁
情景
活动
活动①
制作简易电磁铁
活动②
选择探究因素设计实验
电磁铁的应用
影响电磁铁磁性强弱的因素
电磁铁的优越性
【活动设计】
活动①:制作简易电磁铁
活动目标:1、掌握简易电磁铁的制作方法。
2、培养学生的动手制作能力。
学生活动
指导要点
◆用漆包线在铁芯上顺着一个方向绕制。
◆制作电磁铁时,记住电磁铁的螺线管匝数。
漆包线的两头要留出来一些。
漆包线比较硬,在制作电磁铁时不要弄伤手,安全地进行实验。
活动②: 探究影响电磁铁磁性强弱的因素
活动目标: 1、会用控制变量法、对比实验法进行实验方案设计。
2、能从实验数据中分析得出结论。
学生活动
指导要点
◆探究不同因素对电磁铁磁性的影响
◆比较后,得出结论。
◆学生交流实验体会。
控制变量和对比实验。
引导学生综合分析,并归纳结论。
六、学****器材和资源准备
【器材】
活动①:漆包线、铁芯。
活动②:干电池、导线、漆包线、铁芯、大头针。
【资源】1、多媒体课件 2、课堂活动记录单。
七、教学过程:
教学内容
学生的活动
教师的活动
意图说明
一、认识电磁铁
1、电磁铁的命名
2、电磁铁的概念
观看