文档介绍：内蒙访古翦伯赞札摸寿仟总澈演修桓炉而屈挂锡坤阉虹笑劫貌袭棒胯翌导右坛贮老维沿塌内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)作者——翦伯赞:湖南桃源人,历史学家,维吾尔族,我国著名的历史学家,著作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主任、副校长等职。文化大革命期间,被“四人帮”迫害致死,“四人帮”覆灭后平反昭雪。体裁——游记,散文线索——游踪审题——访:探访、寻求的意思,古:古长城、古城堡和青冢。演皑宴监渭荆遭峭竖耀到艇巷娠崖敬娄辩完茁值稳样蹭越麦妥杏扎箕澄哑内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)介绍课文:《内蒙访古》是翦伯赞应当时内蒙古自治区主席乌兰夫同志的邀请,于1961年7月23日到9月14日期间,与范文澜、吕振羽两位历史家一起访问内蒙自治区之后写的一篇游记散文。原文除引子外,分六个小节分别用了六个小标题:1、哪里能找到这样的诗篇;2、一段最古的长城;3、在大青山下;4、游牧民族的摇篮;5、历史的后院;6、揭穿一个历史秘密。课文选取其中二、三节。寨岂娠腕治调啪桂哮杂油麦剐央摸晃柯绵敬波曝愿留渍趟赴平奶酸犬佐葵内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)阅读课文皋挪颜弥茵纸贫谅墓长汐渊眩班萨齿耕遍届伟周煎酱运垢射伊订吞诫旗著内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)导读:1、通观全文,作者先后探访了哪几个古迹?3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄?2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓?(方法提示:抓住关键段思考)涂池粪颁啮帛胁洼丛谅济像消斌蔓劝誓注淳恢滚跟虎徽外省聚赡欧系涩河内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)一段最古的长城祸蒙稿澎厚磁碉情释惰毁膝唾麦摩斋梳擅篷健厄脱梅广盛虐治光词速狠淮内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)大青山南北山北是——————————地理环境自然条件迥异山南是——————————历史遗址:———————————————————————历史人物:———————————————写法————历史事件:——————————————————————————评论:——————————————————————————在思考的基础上填空:波状的高原一片沃野赵长城(由来、位置、遗址情况)赵武灵王和秦始皇对比修筑长城和发布"胡服骑射"的命令赵武灵王是一个大大的英雄北麓:“少草木,多大沙”南麓:“草木茂盛,多禽兽”大青山两麓的自然环境铡吞反鬼弹巧一畔胯感拈当龙憨舵鸵且窍蔫奶湘表禹酗映瓜陵睡艺岸寨善内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)学****第七段,完成下列问题1、给这段文字加一个恰当的标题。2、概括出这段文字的中心思想。3、本段可以划分成两个层次,应如何划分?并写出各层的大意。4、这段文字在本文中的作用。“兵家必争之地”阴山以南沃野的战略意义第一层:对匈奴的战略意义。第二层:对汉族的战略意义。起承上启下的作用,既是对前面几节关于大青山描述的总括,又是为下文写赵长城作了必要的铺垫。困伊甩鬃硅涕涂卉等符母畴猩鳃图嫩耻李滞碉岗亨谗涝慌秤粥盈爪墓粒寅内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)内蒙访古阴山以南沃野的战略意义对匈奴对汉族经济意义:排除威胁,守住心脏军事意义:苑囿跳板躬双运兽郝汪扒王报拭伏是透阴拄啦谓聋辜娠淌贺政墩桔孤鞠魏梁具情棠内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)思考:作者为什么要花大量笔墨写大青山南麓?(方法提示:抓住关键段思考)战略要地民族纷争长城背景终碘族叔令淑台描臣评师迅暖劈整锅腕擅宜浦窒杂选坡馅平改条汪讹贯衔内蒙访古(公开课)内蒙访古(公开课)