文档介绍：台湾的蝴蝶谷( 2)
教学目标:
1 . 能正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。
2 . 了解“蝴蝶谷”名字的由来。通过“读、思、悟、赏”的结合,使学生感受
到文本多方面的美, 能想象蝴蝶谷里迷人的景色, 并能激发学生对祖国宝岛台湾
的热爱之情。
教学重点:让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。
教学难点:如何让学生走进课文描写的情境。
教学方法:
1、 引导学生边读边思,读中想象,在主动积极的思维和情感活动中自主探究,
自悟自得。
2、让学生自主读书、表演、评论,感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激发热
爱祖国,热爱大自然的思想感情。教具准备:多媒体课件 背景音乐 花瓣 学生
制作的蝴蝶
教学进程:
一、蝴蝶引路,复****导入。
1、媒体出示地图,谈话揭题:我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜
地,中国沿海的台湾就是个美丽的地方, 你能从地图上把它找出来吗? (指名上
台在地图上指出台湾)
2、创设情境:你们瞧,台湾谷里的蝴蝶正在和我们招手呢,他想对我们说什么
吗?(多媒体出示词语)指名读,齐读。
3、导入:这一只只的蝴蝶美吗?其实在台湾的蝴蝶谷里还有更多更美的蝴蝶,
想去看吗?那我们就再次走进台湾的蝴蝶谷里去看看吧
[设计意图: “良好的开端是成功的一半”。 一上课, 教师就由学生们很感兴趣
的“旅游” 话题谈起,并通过自己优美生动的语言和多姿多彩的图画,给学生
创设了一个轻松愉快的学****氛围,也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。
二、畅游蝶谷,品读课文。
过渡:请同学们自由读课文,找出自己最喜欢的那一段,好好的去品味一番。
(一)、 欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。
1、指名读(多媒体出示第二段),并说说你喜欢的理由。(因为这里不仅写出
了蝴蝶的多,而且写出了蝴蝶的美丽。)
2、多媒体出示句子:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,
越过小溪,赶到山谷里来聚会。
3、轻声的读一读这句话, 你从中体会到了什么? 从哪个词体会到的? (蝴蝶多、
美、飞得累、心情愉快)
[设计意图: 教师再次放手让学生确定品读感悟的句子, 又一次让学生真正成为
了学****的主人,充分发挥了学生的学****主动性。]
( 1)体会这里蝴蝶很多,从“一群群”可以体会到。
小朋友,你们还记得在鸟岛课文中形容鸟多的词语也是“一群群”, 你们还知道
哪些形容蝴蝶多的词语呢?(数不胜数、成千上万、成群结队、三五成群等)
( 2)体会蝴蝶颜色多而美丽,从“色彩斑斓”可以体会到。
你理解“色彩斑斓”吗?老师暂时不让你们回答, 刚才有个同学说带了标本, 把
你的标本打开给大家看看。(学生拿着标本下位到同学们中间给学生看)
师:同学们看,(出示彩色蝴蝶标本)这些蝴蝶有的是()色,有的是( )色,
()色,有的是 ( )色,这么多美丽的颜色聚在一起, 用一个词来说, 就是——
色彩斑斓、五颜六色 五彩缤纷(扩词练****br/>( 3)体会蝴蝶飞的路程远,很累,从“飞过、穿过、越过”可以看出(体会用
词不仅要变化,还要准确)
师:它们走了那么远的路,多不容易啊,能读出这种艰辛吗?自己试一试。
(学生自由读)刚才老师听到有个小朋友读错了,他把“飞过 ,, 穿过 ,, 越
过,, 赶到”读成了