文档介绍：成长的美丽
——《草房子》阅读交流课
孙菊艳
【教学目标】
1、认真读完全书,感知书中的人物形象,激发学生的阅读兴趣。
2、开展个性阅读与合作阅读,通过“班级读书会”的形式,师生交流读后感受。
3、感受《草房子》的人性之美,感悟成长的美丽,品味小说的文学魅力。
【教学重难点】
1、把握全书内容,感知人物形象。
2、从文中的主要人物桑桑、秃鹤、杜小康、细马的故事中,交流感受和体会,感受成长的美丽。
【教学过程】
一、吟唱童谣,激趣导入
师:童年是纯真、难忘的岁月,不管身处怎样的年代,童年总是我们人生中最美好的时光。而在这段丰富多彩的生活里,总少不了童谣的陪伴,它给我们带来了数不清的快乐。我们一起来吟诵——
指名读:“姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇篮里,没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆,我在轿前放爆竹。”P35
“一树黄梅个个青,打雷落雨满天星。三个和尚四方坐,不言不语口念经。”P41
“呀呀呀,呀呀呀,脚趾缝里漏出一小丫。没人搀,没人架,刚一蹽腿就跌了个大趴叉。这小丫,找不到家,抹着眼泪胡哇哇……”P53
“一颗星,挂油瓶!油瓶漏,炒黑豆!黑豆香,卖生姜!生姜辣,叠宝塔!宝塔尖,戳破天!天哎天,地哎地,三拜城隍和土地!土地公公不吃荤,两个鸭子囫囵吞!”P92
生齐读:“正月梅花香又香,二月兰花盆里装。三月桃花红十里,四月蔷薇靠短墙。五月石榴红似火,六月荷花满池塘。七月栀子头上戴,八月桂花满树黄。九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆。十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里香。”P42
师:就是在这些快乐童谣的陪伴下,我们慢慢地长大了,也都有了自己独到的成长体验。《草房子》就是这样一本讲述跟大家同龄的孩子们成长故事的书。我们已经读完了《草房子》,
那么今天,我们就来举办一次读书交流会,共同交流一下,成长的那份美丽与诗意。
今天的交流会形式与以往不同,我邀请了一位同学当做主持人,请她带领大家交流一下草房子的故事内容和人物形象。她准备了一些问题,希望大家积极参与,大胆发言。好,请大家掌声欢迎我们今天的小主持人孙嘉怡。
主:各位老师、同学们大家好,我是孙嘉怡,是今天的主持人,很高兴和大家一起交流分享发生在草房子中的精彩故事。
(开场白)
二、初识《草房子》
1、了解作者。(生读)
2、细数《草房子》的光环。(荣誉:生看。评价:主读。)
3、小说主要内容。(生自读。)
三、走进草房子,感悟风景美
(主说一段话进行过渡。)
1、草房子是一种怎样的房子?(生读句子。P5)
2、油麻地小学又是一所怎样的小学?(生读句子。)
3、在这油麻地,风景是怎样的呢?谁能找到优美句段和大家分享一下?(生读,主评。)
4、小组互相交流找到的优美段落。(生大声朗读。)
这样的段落很多很多,从这些描写中你感受到人们生活的环境是怎样的呢?(生自由答)
虽然这里的人们生活条件有限,但我们依然能从作者优美的文笔中,感受到油麻地的人们把自己的生活过得有滋有味,有声有色,充满了诗情画意。
四、走进草房子,品味人性美。
欣赏了油麻地独特的风光,我们再来了解一下那里人们的生活,从他们的日常生活中品味人性的真善美。
我们已经读完小说并填好了《<草房子>阅读交流卡》,为了考查大家对这部小说的熟悉程度,在本次读书交流会上,我为大家出