文档介绍：多媒体使用说明书
篇一:多媒体课件使用说明
多媒体课件使用说明
设计人钱欣
课件名称:《送杜少府之任蜀州》·PPT
制作过程:1、选择教学课题,确定教学目标
2、选择合适的制作平台
3、脚本创作,课题选定后,写出文字稿本,根据教学内容和教育对象的学习规律,对画面和声音材料分出轻重主次,合理地进行安排和组织,以完善教学内容
4、素材准备(文字素材、图像素材、声音素材、动画素材)
5、课件制作
教具特点:
(一)、创设情景,诱发兴趣。
利用多媒体“图文并茂”的特点,创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境,能促使学生眼、耳、手、脑等多种感官同时接受刺激,诱发并保持学习兴趣,增强参与教学的主动性。如:利用图片让学生感到诗中的离别之情。
(二)、增加容量,提高效率。
传统的教学方式,教师要在黑板上采用粉笔进行教学,费时耗力。而使用多媒体辅助教学,只须把这些信息扫描进电脑进行适当的编辑、调整,在课堂上就可以按照教学程序得心应手地把音、像、图、文呈现出来,既清晰又规范。这节省了课堂板书的时间,避免了学生注意力的分散,加大了课堂传递信息的容量。上课时,只需轻点鼠标,教学内容便逐个展示出来,教学节奏大大加快。虽然教学内容比平时多了将近一半,但学生在规定的时间内轻松地学到了更多的知识。
(三)、利用网络的综合性,拓展学生的思维空间。
多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接,进行综合处理。在传统教学中,教师或教材为学生提供的材料信息量少、知识面窄,学生的思维难以展开,知识就难以全面、深入地理解。而网络资源丰富、综合性强,并且它还能用直观形象的画面展示教材抽象的道理,使学生的思维依托具体的表象展开,引发学生联想,促进学生思维的发散与拓展。多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接,进行综合处理。此外,网络资源的综合性还有利于教师采取“多点”教学,即通过“问题”辐射多学科知识;而学生则可依靠网络搜集资料多角度地求解,它有利于学生将不同学科资源的综合运用,进行综合性学习和放射性学习,这种学习方式有利拓展学生的综合思维,培养学生的认知能力、判断能力和创新能力。
创设情境,既可以把枯燥无味的课文知识变为主动有趣的获取新知,让学生寓学于乐,又可培养学生的创新精神。
运用对象:初中七年级学生
篇二:多媒体设备使用方法
多媒体设备的使用方法
XX年10月14日星期五下午
主讲人:董大翀

,否则可能会产生严重后果,笔记本和投影机的接口有可能烧坏。(请各位教师谨记)
,将机箱上的音频线插入相应的接口绿色为音频接口,红色为麦克风接口。
3. 在所有接口链接后,打开电源。先开投影机,投影机开完后再打开电脑。以便投影机接收电脑信号。
,就将信号进行切换。此时只要按住笔记本电脑的Fn(功能键),然后同时按下标识为LCD/CRT 或显示器图标
F4键。
的对应功能键,进行切换即可,如下图的
由于每个品牌的电脑的功能键所在的位置不同,大家根据
自己的笔记本电脑可以对照下面的说明进