文档介绍：学生实验报告单
9 月9日(9--8)
实验名称
空气的性质
实验目的
认识空气占据空间
实验器材
水槽、玻璃杯、水、纸团
药品
实验步骤
把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,过一会儿观察,纸团没湿。
实验现象结论
空气占据空间
学生实验报告单
9月 16 日(9-15)
实验名称
热空气和冷空气
实验目的
认识热空气的性质
实验器材
蜡烛、纸蛇、火柴
药品
实验步骤
(1)点燃蜡烛
(2)把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向,感觉热空气在那里。
实验现象结论
空气受热后会上升
学生实验报告单
9 月 26日(9-18)
实验名称
研究空气的成分
实验目的
认识空气的成分
实验器材
水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
药品
实验步骤
1、把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。观察现象。
2、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
3、拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象
实验现象结论
空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
学生实验报告单
10月10 日(9-19)
实验名称
二氧化碳的性质
实验目的
认识二氧化碳的性质
实验器材
一瓶二氧化碳,一瓶澄清的石灰水、烧杯一个
药品
实验步骤
1)将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,
2)倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验现象结论
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
学生实验报告单
10月17 日(9-23)
实验名称
正确使用温度计
实验目的
认识、使用温度计测量水温
实验器材
烧杯、温度计、铁架台、热水
药品
实验步骤
1、烧杯装上热水放在铁架台上,将温度计放入水中。
2、测量不同时段的水温。
3、注意温度计的使用方法。
实验现象结论
水温逐渐降低,且越来越漫。
学生实验报告单
10月21 日(10-13)
实验名称
热在液体和空气中的传播
实验目的
认识热在液体和空气中的传递规律
实验器材
酒精灯、茶叶沫、烧杯、三角架、石棉瓦
药品
实验步骤
1、把茶叶沫放在烧杯中加热。
2、观察茶叶沫怎样运动。
实验现象结论
温度升高,茶叶沫先下降后上升。
液体和气体受热上升,遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传热方式叫对流。
学生实验报告单
11月4 日(10-23)
实验名称
常见的加热和冷却现象
实验目的
认识加热和冷却对物体的影响
实验器材
饮料瓶、气球、冷水、热水、水槽
药品
实验步骤
1、把气球套在饮料瓶口上,将瓶放入热水中。
2、再将瓶放入冷水中。
实验现象结论
放入热水时,气球会膨胀,放入冷水时,气球肢收缩。
绝大多数物体受热时体积会膨胀,冷却时体积会收缩。这种现象叫做热胀冷缩。
学生实验报告单
11月 11日(10-27)
实验名称
吸热和散热
实验目的
研究不同物质的吸热和散热性能
实验器材
油水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦
药品
实验步骤
(1)同时加热等重量的水和油6分钟,每一分钟记录温度。(2)停止加热,每隔一分钟记录温度。
实验现象结论
油升温快,降温也快。
不同物质吸热和散热性能不同。
学生实验报告单
10月 18 日(11-3)
实验名称
声音产生
实验目的
认识声音产生的原因
实验器材
尺子、小鼓、鼓槌、豆子
药品
实验步骤
(1)一手压住尺子,另一手弹拨,我们会听到尺子发出嗡嗡的声音,同时会看到尺子在振动。
(2)鼓面上放些豆子,敲击鼓面,我们会听到鼓面发出咚咚的声音,同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验现象结论
声音是由物体振动产生的。
学生实验报告单
11月 21 日(11-6)
实验名称
声音的传播
实验目的
认识不同物体的传音效果
实验器材
三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋,铅笔
药品
实验步骤
1)把桌面整理干净,分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上,一只耳朵轻轻地贴在袋子上,捂住另一只耳朵。
2)在距离一臂远处,用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子,用耳朵认真倾听。
实验现象结论
沙子传播声音的效果最好,其次是水和空气。声音在固体中传播最快,其次是液体,最后是气体。