文档介绍：:..指导读书的几点建议于鸿雁山东省平度市厦门路小学266700指导读书首先应该遵循三个读书原则,然后要教给学生一些简单的读书方法,让学生知道如何才能读出感情,准确理解提示语的含义,把握人物对话的思想感情;联系学生生活实际,体会文章所蕴含的思想感情;有层次地反复读课文,通过读来体会文中的情感。关键词:原则方法提示语生活层次开门见山地说,如何通过课堂教学提高学生的读书水平,提高学生的语感,始终是小学语文整体改革中的一个不容忽视的重要课题,对此,每一位教师都有自己独特的感受,现在我就谈一谈自己的几点体会。,我觉得关键要做好两点。第一,应该遵循三个读书原则。首先是丰富读书形式,以读激趣。教学中,读书形式应丰富多样,如:男女分读、集体读、个别读、分角色读、开火车读、默读、自由读、教师引读、边读边记、边思、边议等。这样,能激发学生读书的热情,培养学生读书的信心。其次是精讲多读。教学时,要注意做到初读,从整体入手,大体理解语文内容;再抓重点片断,段落,让学生通过感情朗读,引导学生欣赏语言文字,让学生在感受语言美的同时,潜移默化地受到思想教育;再通过读,品词评句,引导学生再去欣赏语言文字,“以文悟道,循道学文”,引导学生在课文中走个来回,使语言文字训练得到升华。。教学中,不光要强调学生读书,更重要的是使学生眼耳手脑口都充分活动起来,进行基木功训练,培养学生能力,使语言训练做到扎实有效。如自学生字、圈圈画画、写评语,总结学法、读书比赛、读写结合等形式都是很好的激励读书的方法。第二,要教给学生一些简单的读书方法,让学生知道如何才能读出感情。最简单的方法有以下三个:,把握人物对话的思想感情文章在人物对话的前面、后面、中间,有时会出现提示语,只要引导学生联系生活实际,准确理解提示语的含义,就能比较准确地读出句子中的思想感情O比如《狼和小羊》中有这样几句话,小羊吃了一惊,温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。”这句话中“温和”就是提示语,只要学生根据生活实际理解了温和是什么样子,语气是什么样子就能较好地读出小羊的话了。,体会文章所蕴含的思想感情学生都是有情感的,而人的情感在很大程度上又是相通的,在引导学生朗读课文吋,可联系学生的生活实际,使读者与心相通,情相融,就能加深对文中情感的体会,从而读好课文中的思想感情。比如《乌鸦喝水》中有这样一句话:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里的水不多,瓶U又小,乌鸦喝不找水。怎么办?在这句话中,“怎么办”是读的关键,要读出乌鸦U渴,找到水又喝不到的焦急心情。怎样知道学生读出乌鸦的焦急心情呢?我们可以让学生以心比心去体会乌鸦的焦急心情。举个例子来说,你可以这样引导学生:眼看就要上课了,而你还没有走到学校,眼看就要迟到了,就要挨老师的批评,心里着急不着急,