文档介绍：1-6年级通用教案:
劳动课教案
(试用本)
乐俭乡中心小校
2013年9月
1、包书皮
课时:一课时
课型:劳动技能课
素质目标:
知识能力:学会自己包书皮的方法
创新运用:运用本节的知识包其他学科的书皮
情感道德:心育:培养学生自己动手的能力
          美育:培养学生自己的事情自己做的好品质
教学重点:学****几种包书皮的方法
教学难点:学回怎样压痕
教学方法:讲解,实践操作法
教学过程:
一、导入新课
  同学们,新的学期开始了,本学期新发了很多书,大家都很高兴,怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那/老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多,现在我们来学****最基本的方法。板书课题
二、讲授新课
1、包书皮的用纸
画报纸,牛皮纸,挂历纸等。
2、纸的大小:根据书的大小而定
3、怎样包书皮
将纸对折,书脊与折先对齐,将边留出4厘米左右,然后压痕,最后整理。
三、教师演示学生边看边记过程
四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。
五、请同学们记住
  爱书吧,它是知识的源泉——高尔基
六、总结
通过本节可的学****同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。
 板书设计
怎样选纸
对折,压痕,剪口。包边,理平
2、整    理    书    包、或抽屉
教学目标:
1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。
 2让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。                             
教学重点难点:全体学生经历分类的过程,体验确定分类标准的重要性和多样性。
教学准备:学生的两个书包(里面的书一个整洁,一个乱七八糟。)、信封里装着帽子图片、车子图片   (每个学****小组两份,教师一份)。
教学过程:     
教师活动学生活动
谈话:放学回家以后你们整理了自己的房间没有?你是怎样进行整理的? 小组同学互相交流,发言人汇报情况
活动一:找数学书比赛。
1、  出示两个书包,请两个学生比赛找指定的书。
猜一猜:谁可能找得快一些?  
2、  思考:找得快慢的原因是什么?
3、让学生体会整理书包的必要性。         
齐猜想 ,观察找书过程,交流分析快慢的原因
活动二:整理书包。               
1、  提出整理书包的要求,先想后做。
2、  提问:你是怎样整理的?
3、  让学生从书包里拿出指定的书。
4、  想一想:拿书为什么会快啦?
5、  指导学生看书。         
学生从书包拿出书全员参与整理活动
个别学生汇报,同桌互相说,全班学生齐拿指定的书,体会整理书包的意义,看一看课文中小朋友采用的方法 
3、叠衣服
教学目的:使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动,
提高生活自理能力。
课前准备:上衣一件,长西裤一条,木板一块。
教学过程:
一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。问:“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这样做?”
二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤子。板书步骤和要领,加深学生的印象。
板书:叠上衣的操作是:
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。
三、进行练****叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。
四、 指导学生叠裤子。(本文的另一个重点)
指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、 结合课文最后两个自然段,对学生进行思想教育,让学生懂得:“不会做的事情学着做,会做的事情主动做。”
六、   关于想想做做。
4、洗头和洗澡
教学目的:
一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法,学会洗头和洗澡。
二、使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头和洗澡,爱清洁讲卫生的****惯。
课前准备:
一、教师用:脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许,电吹风一个。
二、学生用:每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。
教学过程:
一、洗头和洗澡的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题:1、头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样?2、有时候我们为什么会