文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
大学英语口语课堂纠错研究
姓名:孙羽霏
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:魏立明
20080501
理想的纠错方法。然而实际教学中,采用改正说法���的手段居多。���要摘研究以省属一所师范学院的��笱в⒂锝淌σ约��名非英语专业学生为研究后得出结论。五个研究问题是:��淌Χ钥谟锞来淼墓勰睿�.教师所偏好的口偏好上存在着较大的差别,大部分学生在一些纠错偏好上与教师相一致,如:口本文旨在调查大学非英语专业教师与学生在口语纠错方面的不同看法及做法,在此基础上为大学口语课堂教学中的纠错行为提供建设性的意见和建议。本对象,以课堂观察、问卷和访谈等为手段,围绕五个问题进行研究和分析,最语纠错手段;����钥谟锞来淼墓勰睿�.学生所偏好的口语纠错手段;���非英语专业学生的英语口语课堂上,哪些口语纠错方法更为有效。本研究的主要发现是:��淌γ嵌杂⒂锟谟锟翁镁来淼墓鄣阌忻飨苑制纾�分歧体现在应不应该纠错、如何纠错和纠错是否能够提高学生的英语口语能力等方面。��」苋匀淮嬖诜制纾�淌γ窃诰来砩系钠ê蒙匣故怯凶殴餐��ΑU�些共同点是:倾向于选择性的纠错;不愿意打断学生来纠错;认为启发纠错是最对于教师来说,学生们更赞同课堂纠错。绝大多数学生认为,口语课堂纠错对于提高英语口语能力很有帮助,而且是十分必要的。����诙钥翁每谟锞来淼�语课堂上的错误应该有选择性的纠正而不是全部纠正;教师的课堂纠错不应该打断学生;启发纠错、改正说法和重复话语是教师和多数学生所青睐的纠错方法。但是,还有一部分学生的偏好是不同的。教师不可忽视这部分学生的偏好,应对其偏好进行分析,以促进学****成效。��越淌�脱��牡鞑檠芯拷峁�砻鳎浩�发纠错、改正说法和重复话语被视为更有效的纠错方法。在对调查结果分析的基础上,本文给出了教学建议,包括:加强教师间合作,关注学生的个体差异,强调自我纠错,鼓励学生在课内课外多尝试使用英语。关键词:大学英语;口语;纠错;纠错偏好Ⅱ�
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学位论文作者签名:幽学位论文作者签名:塑:塑聋电话:——邮编:——独创性声明学位论文使用授权书期:童�谩欤骸辏呵�本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中作了��北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许术信息研究所�仁�菘庵校�⒁缘缱映霭嫖镄问匠霭娣⑿泻吞峁┬畔⒎�瘛�的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。、使用学位论文的规定,即:东论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》�泄��跗诳�光盘版�缱釉又旧�、《中国学位论文全文数据库》�泄�蒲Ъ��C艿难�宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ�日学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地